以數(shù)啟思，趣研數(shù)學(xué)——斛山鄉(xiāng)中心幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教研活動(dòng)

斛山鄉(xiāng)中心幼兒園

教研活動(dòng)的開展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃；是幼兒園開展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；是幼兒教師共同成長(zhǎng)的橋梁和紐帶。為積極貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力，斛山鄉(xiāng)中心幼兒園開展了專題教研活動(dòng)。 集中磨課 　　梅園長(zhǎng)組織教師們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了深入探討學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)與教研切實(shí)的將課程精髓貫徹到每一個(gè)教師心里。 　　每位教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。 　　通過相互交流、探究，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 公開課 　　程老師開展的是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的數(shù)概念教育內(nèi)容中的《7的分解與合成》，此次課程中，以幼兒動(dòng)手操作來開展教學(xué)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。 　　程老師以談話“7的分解”直接引出主題。再創(chuàng)設(shè)情景“秋天到了，樹上的水果成熟了，樹媽媽要將水果送給兩只小猴子”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 　　看！小朋友們積極參與！ 　　老師讓幼兒動(dòng)手嘗試將桃子分一分，并且引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)出來！ 　　老師演示7個(gè)桃子的分法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行7的分解組成。并了解分解組成的遞增遞減、相互交換的規(guī)律。 　　開展游戲《找朋友》，再次鞏固教學(xué)目標(biāo)。 　　校領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真傾聽并做好記錄！ 集中研討 　　公開課結(jié)束后，姚校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們聚在一起，積極探討、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了我園良好的教研風(fēng)氣，更好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，使我們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉與提升，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)?！?lt;/p> 　　伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，我們?cè)诓粩嗯?，以求?shí)、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天！