姜麗穎

婉子繪本美育

《馬戲團(tuán)表演》這作品太好玩了。畫了很多表演節(jié)目，真精彩??！特別棒~！ 5.4/5.5《馬戲團(tuán)表演》主題創(chuàng)作 課堂內(nèi)容： 借著五一假期，提問孩子假期好玩的趣事，然后引入主題，現(xiàn)在的馬戲團(tuán)表演比老師小時候可有趣多了，孩子們也分享了她們看過的表演，十分有趣~這節(jié)課主要是讓孩子表達(dá)各色各樣的動物表演，我們之前學(xué)過小丑，也能運(yùn)用到畫面中，令孩子懂得靈活運(yùn)用，再結(jié)合自己的想法，完成創(chuàng)作！ 創(chuàng)作思考 1.構(gòu)圖形式 2.思考表演什么樣的節(jié)目 3.表演者的動作道具 教學(xué)目的： 1.物體間遮擋關(guān)系 2.顏色搭配運(yùn)用 4.27-4.28《我最喜愛的水果》寫生創(chuàng)作 課堂內(nèi)容： 提問孩子的最喜愛吃的水果，讓孩子們回憶自己愛吃水果的樣子（形狀，顏色，有皮？沒皮？多少層？有籽？沒籽？）等特點(diǎn)，再回想水果的味道，說出這味道帶給他的感受，觀察老師給的水果圖片，看看水果的橫切面，側(cè)切面的不同形態(tài)和紋路，再結(jié)合自己的想法，完成創(chuàng)作！ 創(chuàng)作思考 1.構(gòu)圖形式 2.思考故事情節(jié) 3.觀察水果不同角度的形態(tài) 教學(xué)目的： 1.物體間遮擋關(guān)系 2.顏色搭配運(yùn)用課后點(diǎn)評5： 《趣多多寫生》這節(jié)課孩子以觀察為主，每個孩子的能力不一樣，所能觀察到的也不一樣，但現(xiàn)在起要讓孩子們懂得觀察身邊事物，提高孩子的感受力，無論對創(chuàng)作還是學(xué)科學(xué)習(xí)都是重要的。<div>麗穎的觀察能力很棒，感受力也很強(qiáng)，趣多多這個作品顏色搭配不錯，畫面細(xì)節(jié)多，繼續(xù)加油~ </div> 4.20/4.21《趣多多寫生》寫生創(chuàng)作 課堂內(nèi)容： 把實物趣多多餅干發(fā)給孩子們，通過五感中的“看，聞，摸，嘗”這4種方式讓孩子感受物體，先觀察包裝，再打開觀察餅干??的顏色和形狀以及巧克力豆的形狀及個數(shù)，聞一聞味道，摸一摸餅干是光滑還是粗糙，最后先嘗一口，再嘗一口，看看餅干的形狀的變化，結(jié)合圖片讓孩子了解趣多多餅干的不同口味以及包裝的不同，再把餅干添加上表情和動作，完成創(chuàng)作，雖然上課引導(dǎo)時間長了一點(diǎn)，剩下不多的時間畫畫，但是課上孩子們都很開心，繪畫是也是很積極，非常棒的一節(jié)課！ 創(chuàng)作思考 1.構(gòu)圖形式 2.思考故事情節(jié) 3.觀察餅干寫生 美學(xué)知識： 1.物體間遮擋關(guān)系 2.顏色搭配運(yùn)用 4.13/4.14《小兔子的家》主題創(chuàng)作 課堂內(nèi)容： 圖片提問孩子對房子的各種造型個顏色，講解前景和遠(yuǎn)景的空間關(guān)系。脫離黑色筆描邊，顏色搭配畫細(xì)節(jié)，但是有些孩子不用鉛筆起稿，直接用顏色筆畫，很多都沒有想好就畫了，上了深顏色導(dǎo)致后面不能修改，建議還是還是把想法先想好，用鉛筆起稿，畫一畫，停一停，縷清思路，再上顏色。 創(chuàng)作思考 1.構(gòu)圖形式 2.前景遠(yuǎn)景的空間關(guān)系 3.顏色搭配畫細(xì)節(jié) 美學(xué)知識： 1.物體間遮擋關(guān)系 2.顏色搭配運(yùn)用課后點(diǎn)評4：這兩周主要學(xué)習(xí)構(gòu)圖和顏色的運(yùn)用，從麗穎的作品可以看出，麗穎對課堂內(nèi)容掌握到位，畫面構(gòu)圖合理。<div>《麥當(dāng)勞廣告》這個作品，麗穎得構(gòu)圖特別，很有自己的想法，畫了麥當(dāng)勞叔叔的表演不同的項目，想法特別棒~漢堡包的細(xì)節(jié)不夠豐富，下次要注意主題物不僅要畫大，還要增加細(xì)節(jié)哦。 </div><div>《仙人掌》雖然只畫了一節(jié)課，還沒畫完，但是麗穎的構(gòu)圖和想法，也表達(dá)出來了，畫面構(gòu)圖合理，細(xì)節(jié)也有，是個不錯的作品哦~ </div> 3.30/3.31《仙人掌》寫生創(chuàng)作 課堂內(nèi)容： 用圖片讓孩子認(rèn)識仙人掌的種類和顏色，提問孩子仙人掌的刺的作用，課上孩子們回答積極，紀(jì)律不錯！大多數(shù)孩子都能跟著老師的引導(dǎo)思考和觀察！ 創(chuàng)作思考 1.構(gòu)圖形式 2.仙人掌的形態(tài)和顏色 3.仙人掌生長位置環(huán)境 4.可畫仙人掌故事創(chuàng)作，也可仙人掌寫生 美學(xué)知識： 1.物體間遮擋關(guān)系 2.顏色搭配運(yùn)用 3.明暗的表現(xiàn)方法 3.23-3.24《麥當(dāng)勞廣告》主題創(chuàng)作 主要內(nèi)容： 帶孩子認(rèn)識了麥當(dāng)勞的吉祥物“麥當(dāng)勞叔叔”，他的形象和性格等很討孩子們歡心。讓孩子思考麥當(dāng)勞叔叔是怎樣哄小朋友開心的？孩子們積極回答，各有各的想法！課上我們還玩了問答游戲，孩子們可開心了。最后讓孩子為麥當(dāng)勞畫個廣告宣傳，創(chuàng)作的時候后也非常積極，這節(jié)課紀(jì)律特別棒！ 美學(xué)知識： 1.畫面構(gòu)圖形式 2.畫面色彩運(yùn)用 3.物體之間的大小關(guān)系 創(chuàng)作思考： 1.思考麥當(dāng)勞叔叔是怎么哄小朋友開心？（動作） 2.畫面內(nèi)容有什么？ 3.畫面物體的聯(lián)系課后點(diǎn)評3：麗穎本來想畫春天的第一杯奶茶，如下圖，奶茶畫得非常之豐富，細(xì)節(jié)也很多，但是本節(jié)課主題是春天，要從畫面中透露春天的感覺，但是這畫沒有表達(dá)春天生機(jī)勃勃的顏色，反而用了很多紅色，變了夏天秋天的感覺。第二節(jié)課，老師讓麗穎重畫了一幅表現(xiàn)春天，如上圖，畫面綠綠的感覺，長滿了花小草，春天的氣息凸顯出來了，如果這兩幅作品結(jié)合在一起，必定是一個很棒的作品。 3.16-17《留住春天》命題創(chuàng)作 剛好這周孩子們?nèi)チ舜河危又@次機(jī)會，讓孩子回憶春天的氣息，讓孩子回答春天給他們的什么樣的感覺？孩子們積極回答提問，優(yōu)美的詞語帶出了春天萬物復(fù)蘇的氣息。然后解說了顏色的運(yùn)用，春天用什么顏色表達(dá)？讓孩子不單用線條表達(dá)想法，也要學(xué)會用顏色表達(dá)。 創(chuàng)作思考： 1.構(gòu)圖形式 2.用什么元素表達(dá)春天？ 3.顏色搭配運(yùn)用 美學(xué)知識： 1.前景，中景，遠(yuǎn)景的表達(dá) 2.元素的大小對比，遮擋關(guān)系 3.運(yùn)用顏色表達(dá) 3.9-3.10《美味的面》主題創(chuàng)作 上課內(nèi)容： 通過圖片形式，了解不同地方的面食，讓孩子回憶自己吃面的情景，用蔬菜肉食啟發(fā)孩子思考自己喜歡吃或者夢想的面食的樣子，2節(jié)課完成美味的面食制作。 創(chuàng)作思考： 1.思考構(gòu)圖形式（橫構(gòu)圖、豎構(gòu)圖、中間構(gòu)圖） 2.思考主體物視覺角度（俯視、平視）。 3.思考為大碗面添加各種創(chuàng)作元素。 4.思考背景元素的和主體物的關(guān)系，或增加故事情節(jié)，畫出氛圍或故事感 課后點(diǎn)評2:麗穎對畫面有一定的審美，構(gòu)圖飽滿，懂得在背景色畫裝飾點(diǎn)綴畫面，很聰明！但是背景顏色過于鮮艷，令畫面主體物不夠突出，之后在背景配色時要注意顏色的搭配和飽和度哦，盡量選擇淺顏色。 3.2《甜甜的棒棒糖》主題創(chuàng)作 提問孩子最喜歡吃的糖果??，孩子們很踴躍回答，每個還有都有自己喜歡的糖果味道，讓孩子味道與顏色和造型關(guān)聯(lián)，提升共鳴，想出棒棒糖的小故事，發(fā)揮孩子的腦洞，提高孩子的創(chuàng)作欲望，畫出屬于自己的作品！ 創(chuàng)作思考： 1.作品構(gòu)圖 2.故事的主角，造型 3.故事情節(jié) 美學(xué)知識： 1.多個物體組合，構(gòu)圖形式 2.元素的大小對比，遮擋關(guān)系 2.24《小貓吃魚》主題創(chuàng)作 上課內(nèi)容： 　　提問學(xué)生對貓的了解和喜愛，課上了解貓咪習(xí)性，觀察貓的外貌特征，把貓咪擬人化，畫出有故事情節(jié)的畫面。 創(chuàng)作思考： 1.思考貓咪和魚的故事 2.思考畫面構(gòu)圖。 3.思考作品元素。 美學(xué)知識： 1.單個或多個組合構(gòu)圖 2.畫面豐富細(xì)節(jié) 3.前后遮擋關(guān)系的處理 2.23《倉鼠的房子》主題創(chuàng)作 我們通過圖片，了解倉鼠的外貌特征和生活習(xí)性，為了讓倉鼠增添樂趣，在倉鼠的房里設(shè)置了很多設(shè)施，讓孩子們大膽想象，設(shè)計一個倉鼠的家。 學(xué)生思考： 倉鼠的生活習(xí)慣？喜歡吃的食物？房子里有什么玩具？有床嗎？有植物嗎？ 美學(xué)知識： 構(gòu)圖形式（中間構(gòu)圖，對半構(gòu)圖，三角△構(gòu)圖）