視導(dǎo)引領(lǐng)促教學(xué) 提質(zhì)增效譜新篇——興濟(jì)鎮(zhèn)迎滄縣教育局教學(xué)視導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)

滄縣興濟(jì)鎮(zhèn)教育

求木之長(zhǎng)者，必固其根本。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。 　　為提高學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)科教研水平，努力打造新課標(biāo)背景下的高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的。3月14日上午，滄縣教育局教研室李秀君主任、小學(xué)英語教研員韓笑雨老師、小學(xué)道德與法治教研員徐盛菊老師蒞臨興濟(jì)鎮(zhèn)陸官屯學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，中心校伊之釗校長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)蘭天崗全程陪同。全鎮(zhèn)12所小學(xué)教學(xué)主任，30余名老師參加此次活動(dòng)。視導(dǎo)小組對(duì)興濟(jì)鎮(zhèn)備、教、批、輔、練、評(píng)、研等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面指導(dǎo)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)， 　　教育無小事，教學(xué)抓細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)常規(guī)，實(shí)施有效教育，是真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的前提，教案作業(yè)更是常規(guī)教學(xué)的最直接縮影。通過本次教案作業(yè)展示發(fā)現(xiàn)：老師們教案書寫詳細(xì)規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，真正做到了講練結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化、分層化、彈性化、批改及時(shí)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處做出恰當(dāng)批示的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師們?cè)凇凹?xì)節(jié)”上下功夫，在“時(shí)效”上做文章，把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)工作。 　　課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘課堂要質(zhì)量、增效率，是搞好教育教學(xué)工作的保障。 語文課堂 　　馬真真老師執(zhí)教的《楓樹上的喜鵲》一課，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)充滿趣味和詩(shī)意的課堂，娓娓細(xì)語，聲聲入耳，宇字入心。馬老師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，利用圖文對(duì)照、師生互動(dòng)、動(dòng)作演示等形式，讓孩子們?cè)谛蕾p中感受，在感受中識(shí)字，在識(shí)字中解讀。同時(shí)，馬老師精心設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生融入到一種好奇、興奮的學(xué)習(xí)氛圍中去，寓教于樂，極具趣味。 　　崔希強(qiáng)老師執(zhí)教的《鹿角與鹿腿》一課，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，緊扣課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生抓住“ 鹿角”與“ 鹿腿”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，從寓意入手，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，過渡巧妙，為學(xué)生搭建清晰明了教學(xué)支架的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，同時(shí)有效推進(jìn)課堂。課堂上，崔老師語言生動(dòng)活潑，充滿趣味性，讓孩子融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生講出自己的想法并進(jìn)行總結(jié)，做到了將課堂交給學(xué)生，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到任何事物都具有兩面性，不能只憑外表去判斷事物的好與壞。 　　教研室李主任肯定了兩位教師具有很強(qiáng)的文本解讀能力，能圍繞任務(wù)群落實(shí)新課標(biāo)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，讓學(xué)生用多元的視角學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，建議教師在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)當(dāng)中的“教學(xué)評(píng)一體化”，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生讀好書，寫好字，說好話，寫好文，實(shí)現(xiàn)輕輕松松教語文，快快樂樂學(xué)語文。 英語課堂 　　宋文靜老師講授的《At the zoo》，從以學(xué)生為中心的原則出發(fā)，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程，使學(xué)生整體把握了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 　　郭勝校長(zhǎng)講解的《A famous football player》，課堂充滿活力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，與語篇達(dá)成情感共鳴。教學(xué)過程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，真正實(shí)現(xiàn)了生本課堂。 　　課后，大家圍繞兩節(jié)課的整體設(shè)計(jì)主線、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及課堂教學(xué)效果等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了討論，教研室韓笑雨老師對(duì)本節(jié)課做了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。韓老師對(duì)兩堂精彩的英語課給予高度評(píng)價(jià)，并指出作為英語教師，任重道遠(yuǎn)，在今后的英語教學(xué)中，我們要更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，深耕細(xì)研，凝心聚力，探索更有效新穎的教學(xué)方式，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，演繹更精彩的英語課堂。 道法課堂 　　王連香老師執(zhí)教的是《我們的家園》一課。課堂上，王老師通過視頻、游戲、談話等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)練的語言、自然親切的教態(tài)、感人的活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，贏得孩子們的熱情回應(yīng)，將整節(jié)課氣氛推向高潮。 　　孫美男老師授課《我們的公共生活》一課。她優(yōu)雅大方的教姿教態(tài)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟練的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在課堂之上。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用合理、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小視頻、圖片等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她細(xì)致的講解和適時(shí)點(diǎn)撥使得課堂氛圍生動(dòng)活潑，特別是精心設(shè)計(jì)的問答環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課精彩不斷，異彩紛呈。 　　課后徐盛菊老師針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了老師們的課堂模式，并針對(duì)課堂中細(xì)節(jié)的處理提出了指導(dǎo)性的意見。徐老師指出道法學(xué)科是鑄魂育人的學(xué)科希望道法老師們能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情境，珍惜每一次體驗(yàn)，重視每一回交流，引導(dǎo)每一組合作，給予每一句鼓勵(lì)，提質(zhì)增效的同時(shí)抓緊趣味性和創(chuàng)造性。 　　“揚(yáng)帆風(fēng)正勁，視導(dǎo)映華章?！贝舜我晫?dǎo)工作促進(jìn)了我鎮(zhèn)教學(xué)教研工作的深入開展，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)大助力?！皩W(xué)無止境，教無止境，研無止境”，興濟(jì)鎮(zhèn)全體教師將以此為內(nèi)驅(qū)力，繼續(xù)研讀新課標(biāo)，立足課堂，提高教學(xué)藝術(shù)，錘煉教學(xué)智慧，砥礪前行，讓“提質(zhì)、增效、減負(fù)”落到實(shí)處！