聚焦課堂提質(zhì)量，聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)—靈武市教育教學(xué)質(zhì)量提升新啟程

劉英霄

濃濃關(guān)懷暖狼校，殷殷期許催奮進(jìn)！為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研教師常態(tài)課堂教學(xué)的實(shí)際情況。2023年3月9日上午，靈武市教育體育局黨工委書記、局長(zhǎng)石贊太，靈武市教師培訓(xùn)和教學(xué)研究中心黨支部書記、主任張子翼及各學(xué)科教研員蒞臨我校開(kāi)展教研活動(dòng)。聽(tīng)課28節(jié)，反饋14場(chǎng)次，個(gè)別訪談30人。實(shí)地查看各功能室，并聽(tīng)取了創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡工作匯報(bào)。這是繼教研員“五包”、進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校共同體建設(shè)、全面創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡后，靈武市教體局又一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措。 　　石局長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課。課堂上，石局長(zhǎng)不時(shí)地記錄著，密切關(guān)注著學(xué)生課堂上的表現(xiàn)和教師課堂教學(xué)情況；下課后，與學(xué)生親切交談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活，翻閱老師的教案和查看學(xué)生作業(yè)的批改情況。同時(shí)提出了指導(dǎo)性建議：一是要加強(qiáng)新課標(biāo)的培訓(xùn)，課前要根據(jù)學(xué)情，備教材、備學(xué)生。二是要讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更好更充分地融入課堂，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三是教師在課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生。局長(zhǎng)進(jìn)課堂拉近了與師生的距離，是對(duì)老師、學(xué)生最好鼓勵(lì)和關(guān)心。 　　張子翼主任攜全體教研員，分學(xué)科走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心捕捉師生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)。分別聽(tīng)取了中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、地理、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)教育、科學(xué)等學(xué)科共28節(jié)課。我校教師個(gè)個(gè)精神飽滿，教態(tài)端莊自然；學(xué)生積極發(fā)言，課堂氛圍濃厚。 　　課后，各學(xué)科教研員與學(xué)科教師進(jìn)行了評(píng)課交流。在評(píng)課過(guò)程中，教研員充分肯定了我校教師的總體教學(xué)水平和求知精神。同時(shí)，也從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和客觀的評(píng)價(jià)。各位老師紛紛表示獲益匪淺，將在今后的備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思等方面多下功夫，多做研究，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)使自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。 　　張子翼主任從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)結(jié)合大單元教學(xué)，跨學(xué)科等內(nèi)容，與老師進(jìn)行了深入的交流?？隙宋倚＠蠋煆恼n堂導(dǎo)入到學(xué)習(xí)目標(biāo)的解讀，再到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施與落實(shí)，都是在考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平下進(jìn)行，整堂課老師引導(dǎo)學(xué)生探究每個(gè)環(huán)節(jié)，特別是自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)部分很好地突出了學(xué)生主體作用。同時(shí)對(duì)不足之處，張主任也提出了中肯的建議，如在處理一些細(xì)節(jié)方面有待加強(qiáng)與提升，在有效的方法前提下多給學(xué)生時(shí)間去自己總結(jié)去說(shuō)，而不是老師一味的“包辦”，這樣會(huì)養(yǎng)成懶惰的思維習(xí)慣。另外，課堂檢測(cè)題的設(shè)計(jì)要突出層次性特點(diǎn)，不要一味地求多求簡(jiǎn)，要追求有效性。 　　同時(shí)和楊健老師一起聽(tīng)評(píng)勞動(dòng)、科學(xué)課程。楊建老師對(duì)課程作了精彩點(diǎn)評(píng)，提出課程安排要貼近現(xiàn)實(shí)生活，形式要豐富，讓孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀。 教研員楊麗彬老師對(duì)中學(xué)道德與法制課程進(jìn)行了專業(yè)化指導(dǎo)：一是教師不要被課件牽制了，知識(shí)點(diǎn)要搞扎實(shí)，目標(biāo)要明確，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，活躍課堂氛圍。二是教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)新課標(biāo)要求，要進(jìn)行大單元備課，要細(xì)化，具體化。三是應(yīng)該以具體的、生活化的情境培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。如:通過(guò)“品長(zhǎng)城文化弘揚(yáng)民族精神”生活化的情景材料，分析解決問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)。雖然我校教師還有很多的不足，但是通過(guò)楊麗彬老師的指導(dǎo)，教師的教學(xué)能力和道德與法治課程將會(huì)有很大的提升。 　　教研員楊勇老師和楊志成老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課情況進(jìn)行集中反饋。對(duì)教學(xué)效果、教師的業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)、課堂掌控能力提出表?yè)P(yáng)；同時(shí)對(duì)大單元課堂教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制訂、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)和如何進(jìn)行閱讀分享會(huì)提出了中肯的意見(jiàn)，從而為老師們的課堂教學(xué)理清了思路，指明了發(fā)展的方向。楊志成老師建議教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)兒童的閱讀興趣，多讀書，讀好書，讀整本書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)提出了可行性的意見(jiàn)。 　　英語(yǔ)教研員張廣軍老師從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)給予肯定。 　　語(yǔ)文教研員韓薦老師要求老師上課必須關(guān)注學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，不能用答案框住學(xué)生，要在民主和諧的課堂氛圍中充分釋放學(xué)生的知識(shí)潛能，讓學(xué)生真正做到知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，盡量顯示層次性的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文課就是要讓學(xué)生閱讀，要求各位語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生去“體會(huì)閱讀樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀方法，形成閱讀習(xí)慣”，做到人文主題與語(yǔ)文要素的有機(jī)融合。作業(yè)設(shè)計(jì)要有情景化創(chuàng)設(shè)，做到具體可操作，能分層布置，精致而有特點(diǎn)。教案的備寫要能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，環(huán)節(jié)完整緊湊，重難點(diǎn)突出。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，尤其是要有大單元設(shè)計(jì)的概念。 　　初中數(shù)學(xué)教研員趙老師和楊老師肯定了授課教師在課堂教學(xué)過(guò)程及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要注意的地方，時(shí)時(shí)展示學(xué)生的課堂反饋情況，組織學(xué)生之間交流討論等。對(duì)老師的不足提出了意見(jiàn)：一是課堂上要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生，盡量將大多數(shù)學(xué)生的精力都拉在課堂上；二是對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；三是做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。 　　教研員孫科老師對(duì)中學(xué)化學(xué)和生物進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課，建議老師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生體驗(yàn)到探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功的喜悅，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上必須要做演示實(shí)驗(yàn)，不能用視頻代替，讓學(xué)生更直觀的感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李老師對(duì)全體數(shù)學(xué)老師的建議：一是盡力挖掘文本資源，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；二是作為課堂活動(dòng)探究的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該給學(xué)生的認(rèn)知沖突留時(shí)間，讓學(xué)生做評(píng)價(jià)、提問(wèn)題，在問(wèn)題中解決問(wèn)題，不做過(guò)多的干預(yù)，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)得出最終一致的探究成果；三是教案的備寫要注重實(shí)用性；四是學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平。 　　崔波老師對(duì)美術(shù)課進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，教師準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，有亮點(diǎn)，課堂內(nèi)容層層遞進(jìn)，問(wèn)題設(shè)置得當(dāng)、有趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)練習(xí)環(huán)節(jié)教師在黑板上勾畫、講解繪畫過(guò)程，并巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的目的。 　　體育教研員楊興旺對(duì)我校的體育常規(guī)課給予了肯定，希望老師能夠立足課標(biāo)把握關(guān)鍵，突出育人，進(jìn)一步加深對(duì)課標(biāo)的理解。體育老師要豐富教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)流程，讓學(xué)生在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 　　王慧平老師、馬玉霜老師對(duì)幼兒園教研工作進(jìn)行了指導(dǎo)。針對(duì)幼兒園一日活動(dòng)課程提出了肯定和表?yè)P(yáng)，她認(rèn)為活動(dòng)中的小組合作交流環(huán)節(jié)，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒在交流中探索，在操作中進(jìn)一步加深理解。這對(duì)幼兒發(fā)散性思維訓(xùn)練、初步分析問(wèn)題的能力、以及口語(yǔ)表達(dá)能力有了很好的提升。與此同時(shí)，馬老師也提出了寶貴的建議，希望幼兒園教師能充分把握課程資源與指南之間的聯(lián)系，立足本園實(shí)際情況，勤學(xué)習(xí)，善思考，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。 　　通過(guò)此次活動(dòng)，深感上級(jí)部門對(duì)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注，客觀真實(shí)的反映出學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)。有效地幫助了教師解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，提高了教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力。對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，為老師們今后的教學(xué)實(shí)踐工作指引了明確的方向，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大地促進(jìn)作用。