解讀教材明方向勤學(xué)篤行共成長——記東關(guān)小學(xué)校一年級數(shù)學(xué)教材解讀活動

王麗萍

在雙減政策大背景下，為全面提高教師對教材的理解，更好地掌握教材知識結(jié)構(gòu)，把握教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確利用教材，促進(jìn)教師自主成長、自主發(fā)展的能力。寧武縣東關(guān)小學(xué)校一、二年級的數(shù)學(xué)教師于3月7日上午在宮春梅副校長的帶領(lǐng)下參加了這次教研活動。 　　張曉玲老師解讀的是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》。張老師精心研讀教材，準(zhǔn)確把握單元的重難點(diǎn)。針對一年級孩子的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，對教材進(jìn)行了深入解讀，并采取一些針對性的教學(xué)措施。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生思考交流，動手操作，語言組織等能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，建立了模型，把握了方向。 　　王麗萍老師解讀的是第三單元《分類與整理》?！斗诸惻c整理》是一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的新課。王老師立足新課標(biāo)，從教材設(shè)置、學(xué)段目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、新舊內(nèi)容變化、例題和習(xí)題的編寫意圖等方面做了詳盡解讀，對教材的具體內(nèi)容和教學(xué)方法作了深入細(xì)致的分析。 　　賀煒老師解讀的是第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。他從單元教材分析、課標(biāo)解讀及核心素養(yǎng)、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教材例題解析和教學(xué)實(shí)施建議五個部分，進(jìn)行了深刻的解讀。 這一單元屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，處于學(xué)習(xí)數(shù)概念的第二階段，拓展學(xué)生對:“計數(shù)單位”的認(rèn)識，進(jìn)一步感知理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個基本概念，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識和應(yīng)用意識。 　　高建華老師解讀的是第五單元《認(rèn)識人民幣》。她從年段課程目標(biāo)，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，知識結(jié)構(gòu)，教材內(nèi)容七個部分進(jìn)行闡述。目標(biāo)明確，邏輯清晰，語言準(zhǔn)確。本次解讀準(zhǔn)確到位，具有實(shí)效，促進(jìn)了老師們對《認(rèn)識人民幣》這部分內(nèi)容的理解與把握，對今后的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。 　　教材解讀是教師工作的重要內(nèi)容，它關(guān)系到教師的課程設(shè)計、課程的組織與實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育目的的達(dá)成，而老師們的解讀，則很好的達(dá)成這些要求，真正做到讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。 　　整個活動，教師聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，受益匪淺?！耙蝗瞬怀杀姡?dú)木不成林”，對于新學(xué)期的教學(xué)，教師們各抒己見，集思廣益，思路在討論中激活，疑惑在激辯中消解。 　　本次教材解讀活動,搭建了良好的相互學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信教師們在今后的教學(xué)中，都能不斷豐盈自己的素養(yǎng)，定能在教學(xué)過程中綻放精彩，碩果累累！ 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) 教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真 教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新