國培學習

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春天，是春暖花開，萬物復蘇的季節(jié)。在這個充滿生機與活力的季節(jié)里，我們迎來了由洛陽師范學院承辦的“國培計劃精準一對一幫扶”培訓項目的學習，本次學習共分三個階段：名師課堂、專題講座、課例展示交流。 第一階段：專家課堂秦寧，洛陽市經濟開發(fā)區(qū)第一實驗小學優(yōu)秀教師。秦老師執(zhí)教的是科普版六年級英語《Doing a good job.》秦老師以新課標為依據，從三個方面進行了教學：學習理解，應用實踐，遷移創(chuàng)新。秦老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)高品質精彩的閱讀課堂。她從三個環(huán)節(jié)進行閱讀教學：一、整體感知，獲取信息二、精讀課文，整合信息三、再讀課文，思考問題秦老師的課步步緊湊，步步深入，整節(jié)課堂滲透著“育人”，也能根據主題聯(lián)系實際，教學生進行垃圾分類，保護地球，愛護環(huán)境，人人有責！ 專家微講座 秦老師針對英語閱讀教學進行了微講座： 一、語篇研讀的價值和意義 語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材。教師要以語篇研讀為邏輯起點開展有效教學設計。充分認識語篇在傳遞文化意涵，引領價值取向，促進思維發(fā)展，服務語言學習、意義理解與表達等方面的重要作用。二、語篇研讀的原則和方法 教師清楚語篇的How , What ,Why ，語篇的主題和內容是什么，語篇傳遞的意義是什么，語篇具有什么樣的文體特征，內容結構和語言特點。 課堂展示 張燕老師的課生動，形象，非常受學生喜歡！緊緊圍繞新課標設計了自己的教學What:本語篇片為配圖說明文，圍繞大明去野餐拍的照片展開，用現(xiàn)在進行時描述圖中的活動.Why:通過圖片中真實的情景，引導學生在真實的語境中，運用所學語言進行交流和運用，正確表述正在發(fā)生的事，激發(fā)學生學習的興趣并體會生活的美好！How：通過配圖與自己的觀察，學習兩個新詞靠rabbit用現(xiàn)在進行時的句型描述途中人或所進行的活動，鼓勵學生多參與社會活動，以便更好地融入社會大家庭！教學思路：由freetalk（theweather）引入課本主人公大明去野餐拍的照片進入課題Thecowsaredrinkingwater.通過游戲復習本課會用到的動詞ing，利用配圖通過多媒體以聽說讀寫為著力點逐步引導學生由詞到句，由句到篇，從課本走進生活實際，從學習理解到應用實踐再到遷移創(chuàng)新（writeastory)，學以致用，描述生活，感知生活！ 活動結束后，專家、教師們在一起交流，碰撞，大家都把自己所看、所思、所想分享出來，收獲滿滿！ 國培是促進地區(qū)教育均衡的一把金鑰匙，是促進教育共同發(fā)展的重要抓手。通過這次一對一精準幫扶，幫扶和被幫老師都有了新的交流與提升。我們也堅信，通過本次精準幫扶活動，必將有效地推進我校教育教學不斷進步，日漸形成攜手共進、優(yōu)勢互補、上下聯(lián)動、資源共享，教育教學質量全面提升的可喜局面。