【“三抓三促”進(jìn)行時】聯(lián)動教研促交流，凝聚智慧助成長——武山縣溫泉學(xué)區(qū)五校聯(lián)動教研活動

武山縣溫泉鎮(zhèn)李子溝小學(xué)

微風(fēng) 初陽 鳥兒鳴囀 春寒雖還料峭 春意已然萌動 我們攜東風(fēng)一起赴一場春的約會 為進(jìn)一步推進(jìn)“三抓三促”活動，拓寬教師間交流學(xué)習(xí)平臺，落實(shí)縣局，學(xué)區(qū)不斷提高課堂教學(xué)水平的要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)溫泉教育高效發(fā)展。武山縣溫泉學(xué)區(qū)于3月9日組織上片學(xué)校（包莊學(xué)校、英咀小學(xué)、聶河小學(xué)、棋盤小學(xué)、草川小學(xué)、雙錄小學(xué)、李子溝小學(xué)）進(jìn)行聯(lián)合教研專題活動，本次聯(lián)動教研活動在武山縣溫泉鎮(zhèn)李子溝小學(xué)舉辦。 啟動會 啟動會由李子溝小學(xué)汪媛主持，她鼓勵教師們大膽地展示自己的教研能力，在今后肯鉆研、敢突破、補(bǔ)短板，樹立好榜樣。聯(lián)合教研活動能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源共享、教學(xué)方式互動，達(dá)到教研促成長、攜手促發(fā)展的目的。感謝各學(xué)校的全力支持，學(xué)區(qū)提供這個寶貴的平臺。 本次示范課，各位老師課前精心準(zhǔn)備，深入研讀教材，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，突破較好。課堂上，通過啟發(fā)引導(dǎo)、合作探索、游戲互動、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把教師的課堂交給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口動腦的能力和自主探究的能力，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)組 　　李思瑤老師執(zhí)教《圓柱的表面積》，學(xué)生在交流中逐步理解圓柱表面積的含義。選用來自現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解在解答實(shí)際問題前一定要先進(jìn)行分析。 　　劉瑋老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《乘法運(yùn)算律》，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，備課充足，板塊設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，學(xué)生積極參與教學(xué)活動。劉老師通過生動、具有親和力的語言，細(xì)致周密、富有條理性的思維，將數(shù)學(xué)的魅力呈現(xiàn)在學(xué)生面前。切實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。 語文組 　　茍鳳菊老師執(zhí)教了《千人糕》一課，教師創(chuàng)建貼近學(xué)生生活又符合語言文字學(xué)習(xí)規(guī)律的情境隨文識字，創(chuàng)設(shè)了愛心特色作業(yè)。本堂課中教師以學(xué)定教，夯實(shí)學(xué)生語言積累；借助文章梳理語言，突破難點(diǎn)；依托真實(shí)的情境，建構(gòu)起學(xué)生對勞動的尊重。在學(xué)習(xí)語文知識、提升閱讀能力的過程中，實(shí)現(xiàn)育心、育人的目的。 　　王向鵬老師執(zhí)教的《景陽岡》一課，聚焦人物動作、語言，“抓關(guān)鍵詞句”感受到了武松勇敢、機(jī)智，而又豪爽、暴躁的人物形象，透過課文延展了對人物的認(rèn)識，學(xué)生對閱讀名著也有了更多的期待。教師注重方法的引領(lǐng)，學(xué)生收獲頗多。 英語組 　　宋志鵬老師執(zhí)教的英語《My family》。教學(xué)中，他通過板書、多媒體、圖片等素材輔助教學(xué)，以自主練習(xí)為主，注重語言的輸入與輸出，互動頻繁，及時給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，充分激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的熱情。整堂課由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程流暢完整，是一節(jié)生動活潑、精彩深刻的公開課。 　　王銳帶來了五年級的英語課《spring is  coming》一課，可以看出在課前做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)中注重單詞與語境相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，能把知識放在具體環(huán)境中讓學(xué)生體會、感知、認(rèn)識。 藝體組 　　包靈巧老師執(zhí)教的三年級《可愛的家》一課，以創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入新課，讓孩子們在溫馨浪漫的情境下，走進(jìn)音樂世界。孩子們在老師的聲勢律動引導(dǎo)下體會音樂的情緒、力度。這節(jié)充滿溫情的音樂課在孩子們優(yōu)美的和聲中緩緩落幕，讓人意猶未盡。 　　紀(jì)娟老師執(zhí)教《五步拳》，紀(jì)老師先進(jìn)行講解示范，接下來學(xué)生在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)；老師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個別糾錯，通過以上練習(xí)學(xué)生能夠基本掌握動作要領(lǐng)，充分燃起了同學(xué)們對傳統(tǒng)武術(shù)的喜愛之情。在課的最后老師對孩子們進(jìn)行放松練習(xí)，充分體現(xiàn)了“在樂中學(xué)”教學(xué)目標(biāo)。 作業(yè)教案展示 　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。 評課中，各位老師對執(zhí)教老師的課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評，既充分肯定了執(zhí)教老師的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，也針對不足提出切實(shí)可行的建議。教而不研則淺，研而不教則空。通過一課一研的形式不斷打磨課堂教學(xué)，是對教師的鞭策和激勵，也是學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)化教研活動。老師們暢所欲言，在經(jīng)驗(yàn)交流碰撞中取長補(bǔ)短，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力提升。 　　最后，學(xué)區(qū)張校長對本次交流會進(jìn)行了總結(jié)：首先，張校長對教研組的工作給予了高度的肯定。安排本學(xué)期堅(jiān)持教研先行、以研促教、以研促學(xué)、提高質(zhì)量的工作方針。倡導(dǎo)“大手拉小手”聯(lián)盟辦學(xué)，推動新學(xué)期工作，本次教研活動開好了局，起好了步。之后，為明確新學(xué)期教學(xué)教研工作做什么，怎么做，全面提升質(zhì)量，各學(xué)校從“早”處著眼，從“細(xì)”處入手，在“實(shí)”字上下功夫，提前謀劃。明確提出本學(xué)期教研質(zhì)量目標(biāo)，夯實(shí)質(zhì)量提升根基，立足教學(xué)工作實(shí)際，通過多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學(xué)研究的新方法、新模式。 本次聯(lián)合教研活動圓滿的落下帷幕。搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，老師用新的思維架構(gòu)課堂，讓學(xué)生在課堂多嘗試，多思考。參與本次活動的老師都收獲滿滿，極大地鼓舞了老師們的教研熱情。同時加強(qiáng)了校際間教研交流與合作，教育教學(xué)資源共享，管理上相互借鑒，增進(jìn)學(xué)校間友誼，增加教師管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。教師專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的共研、共思、共討。春日好時光  正當(dāng)教研時。讓我們共赴下一場教育的約會… 圖片采集：唐含珍編輯：李思瑤審核：汪媛