守護(hù)童心?，呵護(hù)心理健康——小明星幼兒園幼兒心理健康宣傳

閩侯縣青口小明星幼兒園

奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期(特別是五歲以前)所遭受的挫折。長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，缺少玩伴，家長(zhǎng)期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。 隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來(lái)越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、公園、商場(chǎng)等環(huán)境。 幼兒心理健康教育的內(nèi)容 善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，有助于幼兒心理品質(zhì)的形成您好，應(yīng)該安慰和鼓勵(lì)，從中接受積極的信息，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，愉悅幼兒的身心，他們?cè)诤屯榈挠螒蛑畜w驗(yàn)到快樂(lè)，無(wú)論結(jié)果如何。 幫助幼兒正確對(duì)待失敗和挫折、學(xué)習(xí)困難。教育幼兒因沒(méi)做好某些事而不愉快時(shí)，應(yīng)該正確對(duì)待問(wèn)題，解決問(wèn)題。 影響幼兒心理健康主要因素1. 動(dòng)機(jī) 小朋友在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但偶爾也有受挫的時(shí)候。所以，孩子要有一定的心理承受能力和處理機(jī)動(dòng)沖突的簡(jiǎn)單技巧，以協(xié)調(diào)機(jī)動(dòng)需要與現(xiàn)實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。 2. 自我意識(shí) 小朋友的自我意識(shí)雖不成熟、不穩(wěn)定，但對(duì)其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。孩子通常是通過(guò)成人的評(píng)價(jià)和態(tài)度，通過(guò)與同伴的比較，通過(guò)在游戲與交往中的成敗來(lái)認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。 自我意識(shí)不強(qiáng)的幼兒，對(duì)挫折、沖突缺乏預(yù)測(cè)性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強(qiáng)自我意識(shí)的培養(yǎng)，保護(hù)孩子的心理健康。 3. 情緒 焦慮、恐懼的情緒對(duì)小朋友心理健康起消極作用。焦慮使孩子懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中?？謶謺?huì)使孩子產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過(guò)度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害孩子的心理健康 幼兒心理健康小貼士 1）保持規(guī)律有序生活 規(guī)律有序的生活可以給孩子一種穩(wěn)定性和安全感，是保持孩子心理內(nèi)在穩(wěn)定的重要部分。家長(zhǎng)應(yīng)與兒童一起保持作息規(guī)律，有計(jì)劃、有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)、室內(nèi)鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、親子游戲等。 2）做好孩子科普教育 家長(zhǎng)要用孩子的語(yǔ)言去解釋孩子所不理解的問(wèn)題，其中繪畫是孩子最容易理解和接受的方式之一，還可以幫助孩子理解病毒、生病等概念，學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題，提高意識(shí)和養(yǎng)成良好習(xí)慣，同時(shí)更加理解家長(zhǎng)的各種決定。 3）父母保持情緒穩(wěn)定 孩子常常通過(guò)父母的情緒和行為來(lái)觀察和體驗(yàn)這個(gè)世界，所以父母應(yīng)及時(shí)覺(jué)察并調(diào)節(jié)自己的焦慮、恐懼，在孩子面前呈現(xiàn)出穩(wěn)定、積極且有力量的一面，這是幫助孩子建立安全感的基礎(chǔ)。 4）鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒 鼓勵(lì)孩子以他們習(xí)慣的方式表達(dá)自己的想法及情緒感受。不輕易打斷孩子說(shuō)話，保持足夠的耐心聆聽(tīng)；允許孩子哭泣和表達(dá)恐懼，幫助孩子認(rèn)識(shí)到害怕和恐懼是正常的情緒反應(yīng)；并通過(guò)繪畫等方式幫助孩子表達(dá)內(nèi)心的感受，舒緩不良情緒。