好用的工具—大一班課程故事

魚蕘

工具在我們身邊無(wú)處不在：用螺絲刀輕輕擰一擰松動(dòng)的螺絲，用各種廚具烹調(diào)出美味佳肴，用鬧鐘提醒我們準(zhǔn)時(shí)起床，用輕巧的U盤拷貝需要的資料……探尋工具的世界，與孩子們一起開啟一段奇妙的旅程。一、工具是什么？恩汐說：“生活中我們能用到的、能幫助我們做事的就是工具。”星睿說：“工具的種類很多，有學(xué)習(xí)工具、畫畫工具……”梓汐說：“我爸爸是理發(fā)師，剪刀就是他要用到的工具。”什么是工具呢？有小朋友說工具是小鏟子、小水壺、尺子……也有小朋友說工具是木工坊用到的物品。帶著這個(gè)疑問，讓我們一起開展一趟探秘工具之旅吧！二、找工具小朋友們了解了什么是工具，教師作為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，更應(yīng)該啟發(fā)孩子們關(guān)注生活，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去看看周圍世界都有哪些工具。讓我們來(lái)看一看孩子們都找到了哪些工具呢？陽(yáng)陽(yáng)說：“我找到的工具是掃把、拖把。” 俊博說：“我找到了碗、筷子、盤子、勺子?！?lt;/p>琪堯說：“美工區(qū)里有許多的剪刀還有我們制作超輕粘土?xí)r候用到的工具?！比粝f：“科學(xué)區(qū)里有放大鏡，它可以把小的東西放大好多好多?！?lt;/p> 若溪說：“科學(xué)區(qū)里有放大鏡，它可以把小的東西放大好多好多。” 藝萌說：“鉛筆、橡皮我們每天都能用到，他們可以寫字?！?lt;/p> 這些是在教室里邊找到的工具，那么我們的戶外、各個(gè)區(qū)域又有哪些工具呢？讓我們一起去找一找吧！ 凡凡：“這是我在木工區(qū)里找到的小錘子?！?lt;/p> 梓汐：“這是騎行區(qū)的小車，他是交通工具?！?lt;/p> 成志：“這是我在沙池里找到的鏟子?！?lt;/p> 文睿：“這個(gè)是鉗子。我在家看到爸爸用它夾東西。” 通過找工具，小朋友們知道了原來(lái)我們生活中、教室中有那么多的工具，工具在我們的生活中無(wú)處不在。那這么多的工具，他們可以怎樣進(jìn)行分分類呢？三、給工具分分類幼兒商量著用自己的方式給他們分類。帥志說：“這些是鉛筆、剪刀、水彩筆，她們都是在美工區(qū)里找到的?！?lt;/p>澤瑞說：“這是掃把、簸箕。”若凡說：“那我們是不是可以按照他們放在了哪里，來(lái)給他們進(jìn)行分類?！?lt;/p>牧之說：“我媽媽告訴我說鉛筆、剪刀、橡皮這些都屬于學(xué)習(xí)文具。”依彤說：“因?yàn)橥习?、掃把、簸箕這些都屬于清理垃圾的，我們可以把它們叫作清潔工具。”梓彤說：“我們中午吃飯用的勺子、碗、盤子都屬于餐具，因?yàn)槲覀冇盟麄儊?lái)吃飯?！?lt;/p>奕帆說：“外面植物角里的鏟子、花盆、水壺都可以叫做種花工具?！?lt;/p>小朋友邊說邊把自己找到的東西分類放在了不同的框里。教師的話：幼兒能夠聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并用自己的方式把這些工具按照用途進(jìn)行展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)能夠根據(jù)這些物品的不同屬性和內(nèi)在聯(lián)系自主進(jìn)行分類。《指南》中提及大班幼兒能夠使用勞動(dòng)工具。該活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了很多工具，了解了他們的用途及使用方法，并進(jìn)行總結(jié)分類，為幼兒的生活積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)鍛煉了他們的分類能力，支持幼兒自主分類，幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。四、畫工具小朋友們對(duì)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣。美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)陌說：“不如我們把自己喜歡的工具畫出來(lái)吧！”在她的帶動(dòng)下，小朋友們畫了各種各樣的工具。 繪畫是大班幼兒喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小朋友將指尖的智慧付諸于紙上，通過繪畫，我們可以看出孩子們對(duì)工具的外形、類別有了更深層次的了解。五、用工具大班幼兒有一定的自理能力，能夠模仿成人使用工具做一些力所能及的事。為了了解孩子們使用工具的情況，小朋友們把自己會(huì)使用的工具用圖畫的形式畫了出來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，孩子們使用工具的熱情空前高漲。 六、活動(dòng)反思《綱要》指出：成人要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知。在活動(dòng)中，我們積極為孩子提供感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)與交流表現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)他們運(yùn)用工具去完成任務(wù)，享受成功的快樂，滿足了他們的探索欲望，發(fā)展了孩子們的認(rèn)知、思維、動(dòng)手動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。課程的結(jié)束，并不意味著活動(dòng)的結(jié)束。相信我們的孩子會(huì)將課程中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，也會(huì)通過關(guān)注周圍世界，熱愛生活，從而掌握更多的本領(lǐng)。