《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域解讀

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藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。2022年5月17日，吳麗娟老師為全體主副班進行分享圖書活動。 此次分享的內容主要分為三個環(huán)節(jié)：一、解讀《指南藝術部分》二、藝術領域的兩大子領域三、如何支持幼兒藝術發(fā)展 興趣是孩子們在學習過程中最大的推動力，俗話說“興趣是最好的教師”，所以在培養(yǎng)幼兒“感受和欣賞”能力時，成人應該充分尊重他們的興趣、欣賞習慣和獨特感受，不要求統一。當幼兒主動表達自己看到的或喜愛的藝術形式或作品時要耐心傾聽并給予鼓勵，對那些不愿用語言表達的幼兒也不強求。創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的藝術教育氛圍。正如“藝術的本質是審美，藝術教育的本質是審美教育，藝術教育是通過審美來育人的，其獨特之處就在于愉悅的氛圍中，潛移默化地對幼兒進行美的人格的塑造”，所以，藝術教育氛圍的營造對培養(yǎng)幼兒的審美意識至關重要。我們要盡力挖掘周圍環(huán)境中潛在的藝術教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個良好的藝術學習環(huán)境。 讓藝術教育貫穿在幼兒生活和學習的方方面面。成人應努力為幼兒創(chuàng)設一個具有健康趣味、豐富多彩的藝術生活環(huán)境。如經常用收音機、錄音機、電視等為幼兒選擇和播放適合他們欣賞的藝術作品；用圖面、工藝品、手工制作等裝飾和美化環(huán)境；經常帶幼兒參加廟會、花會、各種民間慶典、民俗文化活動和節(jié)日慶?；顒樱^看文藝表演和皮影戲、剪紙、捏面人等民間藝術活動，還可以有意識地提供或選擇適合幼兒的多種形式和風格的美術作品、音樂、動畫片、電視節(jié)目等，并和他們一起欣賞，在期間利用適當的時機對他們進行審美教育。在日常生活中，成人也可以鼓勵和欣賞幼兒收集的自然或生活中美的物品（樹葉、花草、石頭等自然物，小工藝品、好看圖案的包裝盒、漂亮而有益的廣告頁等等），并和他們對此進行交談。讓他們學會分析收集品的顏色、形狀、圖案等特點，說說自己的感覺和喜好。（提示：在交談中鼓勵幼兒表達自己的想法和看法，不要總是糾正他們的說法。）這些良好教育氛圍的營造都能在潛移默化中影響幼兒對美的事物的感知和欣賞。 藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。希望家長能夠熟悉幼兒園孩子成長的基本方向，家園同步才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。