研課磨課，不斷成長—記五帝小學校本研修活動（副本）

大王鎮(zhèn)五帝小學

校本研修研課磨課的過程，既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作、交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。研課磨課過程中，要求教師圍繞教學目標的設置，重點的理解，難點的突破，教學環(huán)節(jié)的銜接，教學策略的實施，教學問題的預設等，每位教師都結合自己的教學設計進行了說課交流溝通，達成共識，磨課磨出教師的創(chuàng)新精神，磨課有個人思考的結果，也有教師群體的智慧。 　　活動開始之前，為扎實開展“研課、磨課”活動，有序推進教研活動，做好充分準備。學校制訂了《五帝小學研課磨課活動實施方案》。 　　本次研課磨課主備教師是職教六年級數學的董妞妞老師，內容是人教版六年級下冊《折扣》。 　　董老師以日常生活中常見的商品打折銷售的情景引入“折扣”的概念，采用自學—遷移—練習—歸納的思路。學生通過自學課本理解打折的含義，即幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。接著在爸爸和小雨商店買打折商品的具體情境里，引出了求商品的現價和便宜了多少錢的實際問題，實際就是“求一個數的百分之幾是多少”的問題，把折扣問題轉化為百分數問題。學生不僅牢固掌握“原價×折扣=現價”的數量關系，也深刻體會到了數學來源于生活，又應用于生活。 　　課后各位聽課老師進行了討論。其中吳香玲老師對本節(jié)課做出了精彩的點評，作為百分數應用的第一節(jié)課，本節(jié)課亮點頗多：1.從學生已有的購物經驗出發(fā)，理解折扣的含義，使學生感到數學來源于生活，又服務于生活。2.注重學生的自主參與和獨立思考能力的培養(yǎng)，讓學生在交流中，明白折扣問題其實就是百分數的應用，也就是求一個數的百分之幾的問題。3.注重練習，學生能用數學的知識解決生活中實際問題，感受數學的力量，學會理性消費。進而也提出了幾點合理化建議：1.在教學內容上再進行壓縮，做到精練，突出重點。2.在學生練習環(huán)節(jié)，多設置一些有關折扣的習題，鞏固知識。 　　在聽取各位老師的想法和意見后，董老師對本節(jié)課進行了反思：數學來源于生活，應用于生活。學生雖然在生活中對已經“折扣”問題有接觸，但并未對折扣知識真正了解。例如打折，學生都能想到是便宜了，比原價少了，并沒有真正與百分數知識相聯系。在教學中，要幫助學生理解折扣的含義，并把折扣問題轉化成百分數問題，進一步完善百分數的知識體系。對于解決稍復雜的“折扣”問題，部分同學有困難，要指導學生找到對應的信息，靈活運用原價、現價及折扣之間的數量關系解決實際問題。 　　這次研課磨課活動，為我校教師帶來了很大的收益，不僅促進了我校數學組教研氛圍和研修能力的提高，也提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設，特別是對教師的專業(yè)成長起到了促進作用。教師們最大的收獲是要不斷發(fā)現問題，不斷思考問題，要帶著問題行走在教學研究的路上。