<p class="ql-block ql-indent-1">在2023年3月8號下午第二節(jié)課，勝利中學召開語文組教研活動，會議由武書平組長主持，勝中語文組全體成員參與。語文教研組長武書平老師說閱讀、寫作是我們的語文大半江山，但也是學生弱項。因此，我們今天請幾位比較擅長的老師來給大家分享經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">吳全德老師是這樣給大家分享：</span>一個人可以不寫作,但很難想象一個人可以不閱讀。一個人讀書的過程，就是傳承文化、培植精神、潤澤心靈的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">無論如何，我們面臨的就是這樣一種嚴峻的現(xiàn)狀，作為語文老師，我們能做的就是不生氣，不抱怨，盡自己所能。想法設法培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師分享了三種閱讀方法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、活動法</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、欣賞法</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、競賽法</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，有效激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。既能豐富學生的科學文化知識，拓展學生的人生寬度，提高學生人生質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張玉蘭老師淺談“教師如何培養(yǎng)學生寫作興趣”。關于寫作是老生常談的問題，大家常說的學生三怕中第一就是“怕寫作文”，而“興趣”在“怕”中是不可能產(chǎn)生，亦很難培養(yǎng)出來的。所以，我們首先要消滅學生 “怕”的心理，讓學生感受到寫作是一件 很簡單的事情。再通過氛圍、團隊的影響，讓學生在堅持中看到自己在寫作上的成就感，從而喜歡上寫作。最終達成穩(wěn)固興趣的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">明確核心任務：反觀我們當下的作文教學，條條框框、技法指導的居多，情感溝通、鼓勵引領的甚少。我們要明白，初中學生寫作不是為了培養(yǎng)作家，而是為了讓學生學會說話，學會交流(這是第一層意思，也是最基本的要求)。上升到寫作是要做到文從字順，條 理清晰。把一件事說明白，把自己的想法說清楚。(這是第 二層意思，較第一層意思前進了一一步)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為語文老師，對語言要有絕對的敏感。寫作是生命的存在方式，教育即引領。要給予學生的作品更多一些展示的機會，以激發(fā)學生的寫作熱情。我們要清楚，培養(yǎng)學生的寫作興趣，是一條比較曲折的路。這條路上，總會有學生迷路，需要我們?nèi)フ覍ぁ＿@條路上，總會有學生堅守，需要我們?nèi)ナ睾?。當我們在正確路上前行的時候，定會有一群學生，在我們的引領下向著達成“課標”的方向前去。</p><p class="ql-block"><br></p>
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