實驗小學(xué)“凝心聚力求突破砥礪前行促提升”——畢業(yè)班經(jīng)驗交流會

滟滟凌波

君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也。 ——題記 陽春三月，萬物新生。一切都是新的開始。學(xué)校也迎來了疫情后的第一個春天。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，更是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。為深入分析畢業(yè)年級教學(xué)現(xiàn)狀，全面總結(jié)教學(xué)工作得失，細(xì)究解決對策，推動教學(xué)質(zhì)量的提升，在這個充滿希望的季節(jié)，元寶山區(qū)實驗小學(xué)于3 月7日下午召開了畢業(yè)年級的經(jīng)驗交流會。 首先由李春雷校長對畢業(yè)年級教師做了“雙減新形勢下如何做一個與時俱進的教師”的培訓(xùn)，李校長本著如何以核心素養(yǎng)為目標(biāo)進行課程改革；如何做個從教走向?qū)W的新時代教師為切入點講了實驗小學(xué)目前的戰(zhàn)略舉措。李校長的培訓(xùn)既高瞻遠(yuǎn)矚把握教育新航向，又腳踏實地回歸教育本位——打造一支科研型教師隊伍，讓每一個孩子都發(fā)光，讓每一個孩子都閃亮的教育情懷為畢業(yè)班的老師們提供了方向和目標(biāo)。也注入了生機和力量。 做個會想辦法的老師 語文教師代表楊蕾重點分析了語文教學(xué)提升質(zhì)量的措施:在大單元教學(xué)的新背景下抓課堂教學(xué)、抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、抓教材、抓基礎(chǔ)、抓閱讀、抓習(xí)作等，并詳細(xì)說明了知識訓(xùn)練點、課外閱讀的重要性，指導(dǎo)語文教師有目的，分層次的進行培優(yōu)補差。力求做個有想法的老師，讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生感受美好的源泉。 做個會找“支點”的老師 劉曉艷老師針對畢業(yè)年級數(shù)學(xué)成績做了詳細(xì)分析，并做出了具體措施:訓(xùn)練學(xué)生計算的正確率，增強計算能力；讀題、審題要練就火眼金睛，揭穿題目陷阱；規(guī)范答題，寫清楚解題步驟；關(guān)注學(xué)困生，提高優(yōu)秀率。做個會找“支點”的老師，讓每個層次的學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)。 做個勤快的老師 鄭文靜老師就英語學(xué)科目前存在的問題及具體復(fù)習(xí)措施做了詳細(xì)分析:系統(tǒng)復(fù)習(xí)書本上的知識點，分層設(shè)計練習(xí)和檢測，及時鞏固反饋，掌握學(xué)情，查缺補漏，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，做個勤快的老師，讓不同層次的學(xué)生均有所獲。 做個會表達(dá)、善啟發(fā)的老師 滕淑輝老師提出科學(xué)教學(xué)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡將科學(xué)課堂帶到實驗室，多動手操作，實踐出真知；帶到教室外，在自然中感知與成長。要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)場景，做個會表達(dá)、善啟發(fā)的老師運用富有激勵性的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和用科學(xué)的興趣。 做個勤總結(jié)、善反思”的老師 路遙老師對道法科目做了具體分析:多用豐富的鼓勵性評價語，理論聯(lián)系實際給學(xué)生足夠的表達(dá)時間、多給后進生表現(xiàn)的機會，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。做個勤總結(jié)、善反思”的老師，激趣貫穿整個課堂，就能實現(xiàn)高效課堂。 會上，生海濤副書記對老師們從政治思想和團結(jié)協(xié)作方面做了深入的交流和引領(lǐng)。提升了思想，凝聚了力量。 安全重于泰山，習(xí)慣是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。牛仲宇副校長從孩子的人身安全和心理安全和以及行為養(yǎng)成習(xí)慣方面做了詳盡的安排和部署。 劉海龍副校長在后勤保障方面為老師們做出了承諾，讓老師們沒有了后顧之憂，信心滿滿。 劉洋副校長為進一步提高畢業(yè)年級各學(xué)科教育教學(xué)實效，提高教師的新課程教材解讀能力，提升教師的教學(xué)理念，拓展教學(xué)思路做了十分專業(yè)的總結(jié)。劉校長表示，作為一名教師，要能探索有效的教學(xué)方式、組織高效的課堂效果，從而掌握自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂組織能力。同時也為今后的課堂指明方向做了以下建議：做個有境界的老師，讓愛成為橋梁，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。做教學(xué)的行家里手，懂教育、會教育、善教育，產(chǎn)生親其師信其道的不教之教的功效。 本次大會，畢業(yè)年級教師根據(jù)本班學(xué)情紛紛暢所欲言，交流和分享了教育教學(xué)工作中遇到的困惑及好的做法，提出了許多可行的建議：要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打造優(yōu)秀教學(xué)模式、注重課堂實效、分層教學(xué)，培優(yōu)補差、關(guān)心每一位學(xué)生的心理健康等等。切實體現(xiàn)了實驗小學(xué)教師濃厚的教學(xué)氛圍和高超的教學(xué)技藝，以及一名教師的使命和擔(dān)當(dāng)。 最后，由李春雷校長做總結(jié)發(fā)言，希望畢業(yè)班全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強憂患意識，將各位發(fā)言人的講話精神、具體部署落實到教育教學(xué)中去。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實地。人生最美好的生活方式：莫過于和一群志同道合的人奔跑在理想的道路上！回頭，有一路的故事；低頭，有堅定的腳步；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。把握現(xiàn)在，贏在未來！ 編輯：王艷波審核：劉洋總審：李春雷