閱讀經(jīng)典，浸潤心靈——走進《四大名著》五年級語文實踐活動紀(jì)實

張婷

導(dǎo)語:“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷?！?lt;/p> 古典四大名著是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚，是歷史文化傳承的載體，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典名著不僅可以拓寬學(xué)生的閱讀視野，也可以實現(xiàn)文化傳承的目標(biāo)。為此，灞橋區(qū)席王中心小學(xué)五年級的全體同學(xué)借此機會延伸課外閱讀，進行了“四大名著”共讀活動。 　　諸葛亮足智多謀，李逵魯莽剛猛，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……我們一起漫步中國四大名著長廊，走進這些人物，午后閑暇時間品讀跌宕起伏的精彩故事?？矗瑢W(xué)們認真讀書的樣子真美! 　　孩子們結(jié)合原著的內(nèi)容描述，一次次地修改描線、上色，最終繪成了一幅幅圖文并茂的小報。瞧，活靈活現(xiàn)的小報無一不流露出孩子們對名著的喜愛與理解。 　　一張張清晰的思維導(dǎo)圖，帶你走進名著，理清錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系，了解驚心動魄的故事情節(jié)，把這千頭萬緒抽絲剝繭。 　　精彩的故事情節(jié)，性格鮮明的人物性格，引發(fā)孩子們思考，他們結(jié)合自己的生活實際，將所感所悟整齊書寫。瞧，孩子們的讀后感寫得真認真! 　　讀古典名著不僅讓同學(xué)們獲取古典文化知識，增加文化素養(yǎng)，更能提高我們文化閱讀與鑒賞能力。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！弊屛覀兿〉纳倌陚円黄痧B(yǎng)成“多讀書，好讀書，讀書好”的好習(xí)慣。 圖片:五年級語文組撰稿:張婷審核: