展優(yōu)課風(fēng)采享群文魅力――記武都區(qū)第一屆群文閱讀優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)賽（初賽）在我校展開

依昔

春天，一個(gè)盎然生機(jī)的季節(jié)，收獲著希望，分享著喜悅。為了拓展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新形式，切實(shí)提高群文閱讀課堂教學(xué)的實(shí)效性，3月7日下午，我校開展了首屆群文閱讀優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)課大賽（初賽）。本次比賽活動(dòng)由隴南市武都區(qū)教育局主辦，我校共有3名教師參加初賽。 　活動(dòng)開始前，我校教研室主要負(fù)責(zé)人采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式?jīng)Q定比賽順序。 　　本次賽課共有3節(jié)優(yōu)秀課例參與展示評(píng)比，老師們憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的多媒體課件，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，使課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。? 三堂不同風(fēng)格的群文閱讀課堂，給聽課的評(píng)委教師們一種新的閱讀模式的啟迪，也使學(xué)生們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中進(jìn)行著自主、合作、探究等多種方式的學(xué)習(xí)。 “比較”是群文閱讀中的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法，我校呂芳老師在授課《品人文精神，樹人生標(biāo)桿》時(shí)，讓學(xué)生在這三篇文章中運(yùn)用“比較”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在由淺到深的層次中探索到人物形象的特征。 　　授課前，呂老師用畫圖法激情導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)探究人物形象的興趣；授課中，她又引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵句閱讀文章，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。整堂群文課在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，條理清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)明確，小組合作交流運(yùn)用靈活，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受群文的魅力。 ?　　　“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”……，劉麗老師用詩(shī)歌點(diǎn)燃孩子們的興趣，巧妙的群文設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)教學(xué)課堂，學(xué)生們?cè)谡b詩(shī)，吟詩(shī)，品詩(shī)，作詩(shī)中感受著古人“登高的秘密”。學(xué)生們徜徉在感受詩(shī)歌的“趣”和“美”中，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。 本圖為劉麗老師的學(xué)生即興詩(shī)作。 　張倩倩老師執(zhí)教的《年味中的那些事》。首先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的閱讀策略，自然地引出五中表達(dá)方式。張老師通過歡快的歌曲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生加深了理解并體驗(yàn)閱讀中如何去表達(dá)。整節(jié)課教師以真誠(chéng)的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的言辭、友善的微笑、寬容的態(tài)度來(lái)有效地調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨。 　　比賽結(jié)束后，我校群文閱讀負(fù)責(zé)人陳秀芳老師對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。她肯定了參賽選手們優(yōu)異的表現(xiàn)，也對(duì)每位選手的辛苦努力的進(jìn)行了認(rèn)可與肯定。　　此次語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課比賽既是思想的碰撞，視野的開闊，更是能力的提升。此次活動(dòng)為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)將成為閱讀教學(xué)的新起點(diǎn)，相信所有的教師定能在不斷探索與追尋中碰撞出智慧的火花，讓核心素養(yǎng)落地，為知識(shí)運(yùn)用賦能，綻放課堂的精彩。 　　盡管，我們還行走在群文閱讀初探的路上，但是只要我們勇于探索和實(shí)踐，我們的道路，一定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。