聚焦語(yǔ)文要素落實(shí)核心素養(yǎng)——藏龍小學(xué)語(yǔ)文大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

藏龍小學(xué) 邱宗敏

3月7日上午，藏龍小學(xué)錄播室內(nèi)座無(wú)虛席，全校51名語(yǔ)文教師齊聚一堂，開展了以“聚焦語(yǔ)文要素落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)的研討課例為老舍先生的《貓》，由我校青年教師邱宗敏老師執(zhí)教，全體語(yǔ)文教師觀課評(píng)課，本次教研活動(dòng)由主管教學(xué)的邱萍校長(zhǎng)主持。 　　活動(dòng)伊始，全體教師聆聽(tīng)了邱宗敏老師執(zhí)教的課例《貓》。 邱老師通過(guò)與學(xué)生的輕松談話，導(dǎo)入新課，成功打開了學(xué)生的話匣子，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境。在初讀課文時(shí)，邱老師出示前置性學(xué)習(xí)單梳理學(xué)生的易錯(cuò)字，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；精讀環(huán)節(jié)，邱老師引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)文讀短，把短句讀成一個(gè)詞，有效引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品讀課文，同時(shí)，邱老師注意反復(fù)使用課堂任務(wù)單，注重學(xué)法的指點(diǎn)，圈畫批注有的放矢，努力踐行智學(xué)共生的課堂理念。精讀環(huán)節(jié)的高潮在師生互動(dòng)中體會(huì)貓的聲音“豐富多腔，變化多端”的特點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)欲十足，齊齊演繹了貓不同的叫聲，真切感受到老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課程的最后，邱老師由扶到放，讓學(xué)生仿照老舍先生的寫法，寫一寫自己喜歡的人或物，嘗試培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 　　課程結(jié)束后，老師們?cè)阡洸ナ疫M(jìn)行了深入的評(píng)課。 首先由邱宗敏老師說(shuō)一說(shuō)自己的備課思路，并就這節(jié)課的所失所得進(jìn)行自我剖析，邱老師直言，這節(jié)課瑕疵頗多，她非常誠(chéng)懇地提出了自己課程的不足以及自己的教學(xué)中的困惑。隨后，各語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)課議課。在評(píng)課環(huán)節(jié)，我校政教主任彭曉晶老師點(diǎn)評(píng)精到，直接指出了這節(jié)課在“小練筆”設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了有效的改進(jìn)方式，給了老師們新的啟發(fā)，十分可貴。我校新教師劉慧慧老師針對(duì)這節(jié)研討課，提出了自己的思考，在如何突破“明貶實(shí)褒”這一難點(diǎn)時(shí)，提出了自己寶貴的見(jiàn)解，給大家提供了解讀文本的新思路。針對(duì)這節(jié)課例，各教研組長(zhǎng)也就自己平常遇到的教學(xué)難點(diǎn)，提出了自己的思索，使得此次評(píng)課走向深度。 　　最后，邱萍校長(zhǎng)對(duì)今后的校級(jí)教研活動(dòng)提出了新要求，希望我校今后的教研活動(dòng)氛圍能夠更加濃厚，也盼望我校的新教師能迅速成長(zhǎng)。