以愛為雨，潤物無聲——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“教育e積分”學(xué)習(xí)心得分享會

開封市祥符區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在這充滿生機(jī)的陽春三月，祥符區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體班主任在校長李朝輝、副校長趙學(xué)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在積分管理工作室組長裴娜的組織下，開展了“教育e積分”管理學(xué)習(xí)心得分享會。 　　 　　學(xué)習(xí)分享會由裴娜老師主持，她從自己的學(xué)習(xí)感受闡述：每一個孩子都是獨(dú)一無二的，她在某一方面肯定會有獨(dú)特的表現(xiàn)，這就需要作為老師的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)她、關(guān)注她、認(rèn)可她。同時，面對學(xué)生說話聲音輕一些、姿態(tài)低一些，遇到需要處理的事情時遲緩一些。溫柔處事、溫暖待人。愿你被這個世界溫柔以待，愿你溫柔以待身邊的人和事。 代小棟老師分享： 一、老師要做到不要發(fā)怒。如果靠吼搞得了管理，驢就統(tǒng)治了世界，因?yàn)榉椒ú粚ΓΠ踪M(fèi)。 二、在教學(xué)管理中，對待孩子要揚(yáng)長避短，不要取長補(bǔ)短。在李維新老師的課中講到，每個孩子的擅長都不同，我們要盯他的長板，讓他越來越優(yōu)秀，所以盯長板，越盯越長，盯短板，越盯越短，你想讓他們變成什么樣，就把他們夸成什么樣，雖然他變不成那個樣，但他會變得像那個樣子。 三、課堂不能生磨。如果課堂生磨，那孩子就對課堂沒有興趣，要加一些潤滑油?？傊?，這次學(xué)習(xí)讓她深深懂得，管理不是控制，而是激發(fā)孩子的主動性，讓孩子實(shí)現(xiàn)自我管理、自主管理，無為而治。 　　盧天嬌老師分享到：班級教育積分管理，不是“拿起鞭子”，而是“舉起旗子”，蘇霍姆林斯基說:“如果你只指望靠表面看得見的刺激來激發(fā)學(xué)生的興趣，那就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出學(xué)生對腦力勞動的真正熱愛?！苯處煵粦?yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的旁觀者，而是誘發(fā)學(xué)生興趣的啟迪者;不應(yīng)是學(xué)習(xí)結(jié)果的裁判員，而是搖旗吶喊的鼓動者。 　　 　　張瑞紅老師分享到：教師要善于盯長板，學(xué)會賞識 “盯短板，越盯越短，盯長板，越盯越長”我們不能老在孩子的短板看，那樣，孩子在你的冷眼下，會越看越短，失去上進(jìn)的動力，要有一雙慧眼，就是“大海撈針”，也要以最快的速度找到學(xué)生的長板找到他的“開關(guān)”，打開它，讓他發(fā)光發(fā)熱;要學(xué)會盯住孩子的長板，盯住不放，時時表揚(yáng)，事事表揚(yáng)，以獎為主，要大大方方的獎勵孩子，想讓其發(fā)揚(yáng)什么就積極地去獎勵他什么。獎到他臉紅，獎到他害羞，獎到他拼命去做你需要他做的事情。 　　桑樹俊老師分享了在積分管理中我們要做到：要學(xué)會“眼中有學(xué)生，心中有計(jì)謀”一個胸懷大愛的人，必定是一個會賞識、會激勵別人的人。對待班級中的“特殊學(xué)生”，我們要為其量身定做積分事項(xiàng)和要求，只要有利于他的成長，多些政策、多些變通又何妨。我們在班級管理中要重視孩子的 “特長 ”。 　　李敏老師通過本次學(xué)習(xí)分享以下三點(diǎn)： 1.任何優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都需要被看見，被肯定，被尊重，特別是差生，我們老師的使命就是幫助孩子成為更好的自己。 2.如果我們發(fā)自內(nèi)心喜歡一個學(xué)生，眼中會有光；學(xué)生如果真的感知到被愛，他會改變，讓自己變得越來越好。 3.班里管理中，哪里需要提高，積分就用到哪里。 　　趙校長總結(jié)：要用科學(xué)的教育積分管理班級，實(shí)現(xiàn)讓班級自主管理，讓學(xué)生主動成長，讓教師幸福工作，讓家長輕松教育，讓教育和諧發(fā)展。 教育是一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！惟愿我們的教育上善若水，潤澤每個孩子的一生！ 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們相信，有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、幫助，有家長的鼎力支持、配合，有全體教師的傾力實(shí)踐，“教育e積分”很快會在實(shí)驗(yàn)三小落地生根，真正造福全校師生。 組織：e積分管理工作室編輯：盧天嬌審核：校委會