學(xué)習(xí)道德與法治課程新課標——瓊山二中政治組第四周教研活動

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主題：學(xué)習(xí)道德與法治課程新課標時間：周一下午3:00地點：教研活動室主講人：紀穎（內(nèi)容：一、二、三） 張芬玉（內(nèi)容：四） 劉雅欣（內(nèi)容：五、六）注：各年級組員補充本年級備課組長講解的內(nèi)容。 紀穎老師：一、課程性質(zhì)。思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。突出思想性、人文性、實踐性和綜合性！二、課程理念。包括五個方面：1、以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用 2、遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計 3、以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程 4、堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制 5、綜合運用多種評價方式，促進知行合一 三、課程目標（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵強化素養(yǎng)導(dǎo)向，是2022版課程標準的主旋律。2022版課程標準首次闡述道德與法治課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并以核心素養(yǎng)為綱，闡述目標，組織內(nèi)容、提出標準。在課程目標的表述上，2022版課程標準改變了2011版課程標準將情感態(tài)度價值觀、能力、知識目標分別闡述的呈現(xiàn)方式，通過五大核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的思想特征與行為表現(xiàn)加以描述。課程目標從三維目標走向以核心素養(yǎng)，讓情感態(tài)度價值觀，能力與知識不再是分離的三個部分，而是整合成為富有生命力的素養(yǎng)力量，彰顯了道德與法治的學(xué)科智慧。（二）總目標（三）學(xué)段目標，我們主要看7到9學(xué)段，按照五大核心素養(yǎng)來了解目標，對標課堂，可以有重點的和學(xué)生強調(diào)比較重要的知識點。 張芬玉老師：第四學(xué)段（7~9年級）7~9年級是初中年級段，是小學(xué)高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學(xué)段學(xué)生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，通過與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、國情教育等方面的關(guān)聯(lián)，從真實的社會情境角度進行道德教育，強化學(xué)生的道德體驗和道德實踐，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，以及個人與家庭、他人、社會、國家和人類文明的關(guān)系，了解國家發(fā)展和世界發(fā)展大勢，增強社會責(zé)任感和擔當意識，立志做社會主義建設(shè)者和接班人。 劉雅欣老師： 五、學(xué)業(yè)質(zhì)量第四階段是初中的內(nèi)容，一共有9項內(nèi)容，都是初中課本中的重要考點。六、課程實施有六項建議：教學(xué)建議；評價建議；教材編寫建議；課程資源開發(fā)與利用；教師培訓(xùn)與教學(xué)研究。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師。教師課堂上政治立場要鮮明，與時俱進，及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容。評價學(xué)生的方法要多樣化，避免僅憑考試分數(shù)判斷學(xué)生水平的傳統(tǒng)單一評價方式。教材的編寫原則是要堅持正確的政治方向個價值導(dǎo)向，使用教材過程中要同時監(jiān)督教材編寫情況，比如插圖是否合理等。建立開發(fā)機制，共建共享課程資源，加強交流，實現(xiàn)備課組、科組、不同學(xué)校之間資源共享。 　　相信通過此次新課標的學(xué)習(xí)，教師們對新課程標準有了更清晰而深刻的認識，明確自己今后的教學(xué)方向，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)任重道遠，但我們相信“道阻且長，行則將至”！