（課題動(dòng)態(tài)9）課題培訓(xùn)引航助力教師成長

魚知樂(吳春燕)

在乍暖還寒的初春，我懷揣著滿滿的期待，于3月1日下午赴文豐校區(qū)大會(huì)議室參加了“蓮花縣基礎(chǔ)教育研究課題申報(bào)培訓(xùn)”活動(dòng)。培訓(xùn)伊始，陳華鵬委員向老師們介紹了蓮花縣教師做課題的現(xiàn)狀，給老師們解疑了做課題的意義：為教學(xué)服務(wù)，為成長賦能。告訴老師們做課題的方法：深入進(jìn)去，去實(shí)踐，思考，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題。最后，陳委員鼓勵(lì)老師們克服畏難情緒，做教育教學(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，形成課題，去做課題，通過做課題來解決問題。 接下來培訓(xùn)的議程是三位優(yōu)秀課題人：城廂中學(xué)金小玲校長，城廂小學(xué)譚小華老師，高洲鄉(xiāng)高灘小學(xué)肖文杏老師分享做課題的感受和經(jīng)驗(yàn)。金小玲校長分享的是“真課題，真研究，真成長”。金校長告訴老師們做課題的目的是為了“理解”和“促進(jìn)”，“改進(jìn)”。金校長結(jié)合自己做課題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴老師們做課題的流程，分享她做課題后的成長和收獲。最后金校長告訴老師們：課題人主張從我們做起，從當(dāng)下做起，從艱苦處做起，要發(fā)揮力量與智慧，真干實(shí)干。 譚小華老師從自身的四次課題經(jīng)歷提煉出了“教學(xué)研一體化，助力教師成長”。他做課題的心得是：未雨綢繆，輕松申報(bào)，腳踏實(shí)地，真實(shí)研究，精心提煉，順利結(jié)題。小華老師做課題的態(tài)度是：以謙虛學(xué)習(xí)為動(dòng)力源，以沉浸式思考為啟明星。聽了小華老師的分享，我醍醐灌頂，如履春風(fēng)。我要像小華老師一樣，多學(xué)習(xí)，虛心向課題前輩請(qǐng)教。 高洲鄉(xiāng)高灘小學(xué)的肖文杏老師，以自身的教學(xué)經(jīng)歷為前提，以學(xué)校當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)為依托，成功申報(bào)了省基礎(chǔ)教育課題《依托高灘紅色名村，培養(yǎng)小學(xué)生愛國情懷的實(shí)踐研究》。肖老師從理論，調(diào)查，學(xué)習(xí)，行動(dòng)等方面介紹了課題研究的方法策略，闡述了課題研究的注意事項(xiàng)。肖老師的分享，既有理論提升，也有個(gè)案剖析，讓我對(duì)課題研究有了更深的了解。 最后，蓮花縣教研室副主任劉湖林分享了她做課題的心得，并從課題的分類，課題選題方向，課題名稱的擬定給了老師們方向引導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)課題論證的重要性。劉主任細(xì)致入微的講解，使我領(lǐng)悟了理論與實(shí)踐怎樣完美結(jié)合，深切感受到了課題研究對(duì)于學(xué)校，教師成長的重要性。 追逐光，靠近光，成為光，散發(fā)光。我會(huì)與課題光同行，在課題研究的路上且思且行，幸福成長。 撰稿：吳春燕供圖：劉月琪審核：課題組成員時(shí)間：2023.03.06