聚焦教學評一體化，賦能新樣態(tài)新課堂——安居實驗小學課堂節(jié)活動

安居實驗小學

“正值一年春好處，揚帆奮進正當時”。為了提升我校教師教育教學理念，提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，同時為了提升課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮教研的作用，叢臺區(qū)安居實驗小學開展了2022—2023學年第二學期的“課堂節(jié)”活動。 本次活動在教務處的統(tǒng)一安排下，為期五周，共展示43節(jié)課，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、科學、音樂、美術(shù)、體育等學科，進行課堂研究和課堂改革，要求全員參與，“人人聽課，聽人人課”。 每位授課教師精心備課，充分運用多種教學手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，注重教學情境的創(chuàng)設和課堂探究。不僅關注到教師的教，還關注到學生的學，更注意教學細節(jié)。他們教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，取得了很好的教學效果。師生之間互動效果明顯，同學們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。親其師，才能信其道，老師們?yōu)閷W生做了良好的示范。 課堂展風采 《我多想去看看》是張文軍老師為我們展示的一節(jié)公開課。以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠的北京去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。全文共有兩個自然段，第一自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。 周圓圓老師講授的《小公雞和小鴨子》是一篇童話，通過朗讀，知道鴨子和公雞的不同習性。教師創(chuàng)設情境，學生想象小公雞和小鴨子當時的心情、動作，進行角色體驗，通過師生分角色、男女生分角色、同桌分角色等多種形式的展示，讀好小公雞和小鴨子的對話，懂得小伙伴之間要團結(jié)友愛、互相幫助的美德。 靳紫薇老師所講授的《四個太陽》，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，讓學生在趣味盎然中主動識字；設計不同的語言環(huán)境復現(xiàn)生字，實現(xiàn)閱讀和識字相互促進。讓學生在各種讀書活動中感受讀書的樂趣，體驗語文的意境，感悟語言的情味，力求讓孩子們喜歡讀書、喜歡語文。 段雪嬌老師的《開滿鮮花的小路》以學生為課堂的主體，首先學習生字，然后分角色朗讀課文，提高了學生的參與感，使學生通過分角色朗讀弄懂故事的脈絡，更易理解課文的含義，培養(yǎng)學生熱愛自然，體會春天鮮花的美好，效果顯著。 數(shù)學組將單元整體教學和教學評一體化融入課堂，以核心素養(yǎng)為依托，在教學過程中引領學生做、鼓勵學生應用，重視課堂評價、時刻緊扣教學目標，提高學生學習的積極性，將數(shù)學運用于生活。 《數(shù)100以內(nèi)的數(shù)》是王敏老師的一節(jié)生動活潑的公開課。通過數(shù)小棒、數(shù)扣子、數(shù)同學，把課堂交給學生，在玩中學，整堂課完整流暢，重難點明確，教師充當組織者和引導者，突出了學生的主體地位，充分調(diào)動了學生學習的積極性。 王悅老師帶來了一節(jié)《有余數(shù)的除法》公開課。從白雪公主給小矮人分蘋果入手，讓學生通過多種方式認識除法中的余數(shù)。從學生熟悉的平均分來構(gòu)建有余數(shù)的除法算式，為學生營造了一個寬松和諧的學習氛圍。 常曉老師的《有余數(shù)的除法的簡單應用》向我們展示了教師主導、學生主體的豐富課堂。通過買花問題，引導學生將有余數(shù)的除法應用于現(xiàn)實生活。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并解決問題，能充分考慮到學生的起點，教學效果明顯。 聽課教師積極深入課堂，認真記錄，教學過程重難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來，集中時間進行評課，互相交流溝通，及時進行教學反思。教師之間相互學習和交流，取長補短，不斷提高自己的教學水平，共同進步。 課研一體化 課后全體聽課老師及時進行了研討與點評。教師們相互探討，相互學習，討論如火如荼，在此次聽評課活動中每個教師都感受頗深。聽課老師及時與授課老師進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。同時老教師們對課堂教學的細節(jié)處理與改進提出了切實、具體的建議。 本次聽評課活動，為教師搭建了一個展示自我教育教學能力的平臺，充分體現(xiàn)了領導對教師隊伍建設的重視，為后續(xù)相關工作的開展打下了堅實的基礎，有效促進了教師隊伍專業(yè)水平的提高?！拌F杵需磨方成針，生鐵要打方成器”。叢臺區(qū)安居實驗小學的教師定會在困惑中不斷反思、在反思中大膽探索，追尋教學實踐的腳步永不停駐，也將以此為契機，不斷完善教學環(huán)節(jié)，改進課堂教學方法，提高課堂效率，促進教學能力的提升，相信大家一定能從中獲益匪淺。今后將會繼續(xù)開展形式多樣的教研活動，引領教師隊伍整體素質(zhì)的提高，促使學校教學質(zhì)量更上一層樓！ 圖文：王紫璇王悅審核：裴淑萍