驚蟄萬物生

小煜兒·

陽春三月，微風不燥，不知不覺到了二十四節(jié)氣的第三個節(jié)氣——驚蟄，動物入冬藏于土中，不飲不食，稱為“蟄”；春雷驚醒蟄居的動物，稱為“驚”?！绑@蟄”節(jié)氣一到，預示著冬眠的小昆蟲和動物會醒來了。“驚蟄一到，小蟲子為什么會醒來呀？”“驚蟄節(jié)氣一到小蟲子真的會醒來嗎？”于是，孩子們紛紛討論起來 有句話這樣說：“驚蟄至，雷聲起”，驚蟄節(jié)氣會打雷，小蟲子會被雷聲驚醒的。沒有了雷聲，小昆蟲還會出來嗎？小蟲子的出現(xiàn)真的是被雷驚醒的嗎？那天我都看到了小蟲子，不是雷聲驚醒的。 果果：     不是的，小蟲子醒來是因為春天到了。毛妍霏：     在我們小區(qū)里我看到過蟲子，蟲子都出來了，也沒打雷呀！為了一探究竟，為了讓孩子們能更充分地去體驗驚蟄節(jié)氣的特點，在驚蟄這一天我們決定和孩子相約走進大自然，親身去感受、體驗。 活動一：《尋驚蟄—驚蟄萬物生》那幼兒園里會有什么春天的景象呢？在這一天會不會有許多小動物出來呢～為了一探究竟，為了讓孩子們能更充分地去體驗驚蟄節(jié)氣的特點，在驚蟄這一天我們決定和孩子相約走進大自然，親身去感受、體驗。我們一起來找一找幼兒園里的小動物、小植物們發(fā)生了什么奇妙的變化吧！我們如約而至,左手小鏟子,右手放大鏡,去尋找秘密了.一條不知名的昆蟲映入眼球就這樣，我們走進“蟲蟲”世界.毛妍霏：“老師，這里有很小很小的飛蟲”“快看”“快看”“好小好小呀！”錢雨欣“原來有小蟲子呀！沒打雷蟲子也會出來的?！?lt;/span>果果：“看，這里有一只像蛾子的飛蟲。”看到我們的熱情，害羞地鉆進草叢里了。那我們就不要打擾它了。繼續(xù)尋找.....陽陽：“這里有小洞洞，會不會有螞蟻呢？”吳莀玥：“有的，我看它要爬出來了”孩子們目不轉睛的盯著，爬出來了。湯梓軒：“西瓜蟲，西瓜蟲”“它團成球了” 陳宇澤：“小蜜蜂在采蜜！”“小蜜蜂飛的超快，采蜜給人吃”熙寶：“不要亂動，要不然會嚇到它的”毛妍霏：“靜靜地看著”。 我們發(fā)現(xiàn)漸綠的草叢里有東西在跳來跳去，快來看啊，我們找到蘇醒的春蟲了。 孩子們真的是大自然的孩子，走進花花草草中，孩子自然就成為“主角”，從小小的飛蟲到一聲聲短暫的鳥鳴聲，孩子們都不放過，他們手眼耳鼻齊上陣，生怕錯過大自然的每一個神秘足跡。在孩子們的一言一舉中讓我感受到了自然萬物給予孩子力量，這種力量在無限的縱深延長，孩子們專注的眼神，小心翼翼地樣子讓我感受到孩子們是屬于大自然的，因為他們如此的親密和和諧。我又回到剛開始孩子的回答“原來有小蟲子呀！沒打雷蟲子也會出來的”。孩子們在自我的探索中就發(fā)現(xiàn)了原因，小蟲子的醒來不一定是被雷聲驚醒的，是因為春天到了，天氣逐漸變暖的因素。我想“追隨孩子”和“正向引導”是承前啟后的，有必要傳遞給孩子一些信息了，雖然有“驚蟄至，春雷響”的說法，打雷有可能不會驚醒小蟲子，那是因為土地的溫度上升了，大自然的氣息有變化了，小昆蟲是因為溫度的上升而醒過來的，應該是大自然喚醒了所有的動植物。 活動二：探索“繪驚蟄—驚蟄畫意濃”“你們都找到了什么呢？”“我看見了好多蜇蟲！” “我摸到了新長出的嫩芽！”“我看到樹枝上有甲殼蟲在爬?！?lt;/span>“那我們動動手，把我們觀察到的美景記錄下來吧！～” 驚蟄百花開，抽芽吐蕊的樹枝，含苞待放的春花，我們一起用畫筆畫出自己心中的“驚蟄“美景吧。 活動三：忙驚蟄—驚蟄來播種“我們能為驚蟄做些什么呢？”“我來給小蟲松松土吧！”“我要種一些蔬菜的種子，過一段時間就可以吃新鮮的蔬菜啦！” “趕快和伙伴們在小菜園里親手種下一粒種子，期待著它們生根發(fā)芽，結出豐碩果實吧～” 在種植、澆水、等待的過程中體驗播種的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美妙，感受生命的力量，收獲成長的快樂。 活動四：暖驚蟄—驚蟄送溫暖在民間素有“驚蟄吃梨”的習俗，驚蟄時節(jié)，氣候乍暖還寒，很容易口干舌燥、外感咳嗽，鮮甜多汁的梨水能使滋潤清熱。小朋友們和爸爸媽媽一起親手制作了驚蟄養(yǎng)生美食——“冰糖雪梨水”。感受驚蟄滋補的愜意。 “冰糖雪梨太美味了！我要送給奶奶嘗一嘗?！?lt;/span> “我要和爸爸媽媽一起分享?！?。 通過此次活動的開展，使孩子們更好地了解了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在體驗中學習，在活動中收獲快樂和自信，在實踐中品味著驚蟄節(jié)氣的民俗文化，在潛移默化中逐漸養(yǎng)成關愛自然、保護自然的文明習慣。