學(xué)習(xí)促提升攜手共成長(zhǎng)——曲魯海鄉(xiāng)幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

幼稚

春風(fēng)颯颯春雨綿 時(shí)光清淺歲月如 學(xué)無止境教無止研無止境 為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)全體教師理論知識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量。3月4日，在中心幼兒園組織開展了“教師崗位能力提升專題在線培訓(xùn)” 　　上午由大連教育學(xué)院學(xué)前研訓(xùn)中心邵日芳教授帶來的《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》課程內(nèi)容由—教育對(duì)象、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)策略、活動(dòng)評(píng)價(jià)進(jìn)行細(xì)化講解。1、什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》這是所謂幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是作為和一日生活活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)相配合，共同構(gòu)成幼兒園生活的一類活動(dòng)。2、制度三維目標(biāo)準(zhǔn)確表述—知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。3、活動(dòng)過程要規(guī)范等要準(zhǔn)確把握領(lǐng)域特點(diǎn)。語言：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人同伴交流。科學(xué)：核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。未來的社會(huì)需要什么樣的人才？我們又會(huì)是什么樣的教師？我們要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人？ 　　通過今天的培訓(xùn)，教師在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。大家深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。 　　下午是由程紹仁老師帶來的游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)了指標(biāo)體系，從中老師們獲取了大量的知識(shí)儲(chǔ)備。如，鼓勵(lì)幼兒之間多玩假裝游戲，尤其是中小班幼兒。提倡使用具有想象力的玩具。沒有角色游戲:幼兒不使用聲音、裝扮和手勢(shì)扮演一個(gè)角色。模仿角色行為，包括裝扮:就像一個(gè)演員一樣，幼兒表現(xiàn)了自己對(duì)角色的看法，一個(gè)扮演警察的幼兒會(huì)像裝開汽車、追壞人，戴警帽等 　　通過學(xué)習(xí)老師們理解了在游戲中不使用假裝的詞語:在假裝游戲的順序片段中，幼兒可能不使用詞語;該幼兒可能有或可能沒有語言發(fā)展遲緩。用語言描述替代物品:幼兒通過使用語言幫助你理解某物體代表了什么(如幼兒給你一塊積木，說“這是一塊餡餅”) 　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了對(duì)幼兒游戲行為的觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在幼兒自主游戲活動(dòng)中，我應(yīng)考慮的問題是:1、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后。2、在觀察中教師應(yīng)思考何時(shí)介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發(fā)展，“介入”才有效發(fā)揮它最大的功能。3、是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問題。4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行。5、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)這次幼小銜接講座，聆聽了分享，結(jié)合我們幼兒園的現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒身心發(fā)展現(xiàn)狀和家長(zhǎng)重視程度、配合程度，我園對(duì)原有的計(jì)劃進(jìn)行了一些調(diào)整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學(xué)前后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也為小學(xué)生在中高年級(jí)以及以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，更為順利實(shí)施九年義務(wù)教育、解決學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)、輟學(xué)等問題，進(jìn)步提高教育質(zhì)量提供保障因此。 “三全”策略的實(shí)踐與探索:一全:遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，入學(xué)準(zhǔn)備全程貫穿幼兒園三年二全:聚焦幼兒核心素養(yǎng)，入學(xué)準(zhǔn)備全面融入幼兒一日生活三全:營造立體銜接環(huán)境，幼、小、家全體參與入學(xué)準(zhǔn)備 　　老師們?cè)谡J(rèn)真聆聽培訓(xùn)的同時(shí)，邊思考邊聚精會(huì)神地記錄下每一個(gè)要點(diǎn)領(lǐng)悟課程內(nèi)容，學(xué)到的要用于實(shí)踐一日生活中去體現(xiàn)  　　我相信:只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。 文字提供：中班組老師圖片提供：小班組老師單位：曲魯海鄉(xiāng)中心幼兒園曲魯海村分園