縷縷幽香梅花魂拳拳之情赤子心

little girl

挽一米暖陽，攜一縷清風(fēng)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們繼續(xù)砥礪前行！為豐富語文教師的教學(xué)方法，提高語文教學(xué)水平，提升語文課堂的教學(xué)效率！2月23日上午，五年級語文組如期開展了本學(xué)期的第一次先行課活動！此次由張晶老師在508班講授《梅花魂》一課。 首先，張老師以圖片“梅花”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緊接著提問引出課題“梅花魂”，并結(jié)合作者簡介，幫助學(xué)生理解文章寫作背景；然后帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字，理清課文結(jié)構(gòu)；在梳理文章之后，學(xué)生分小組交流，討論課文圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事，并體會文章表達的思想感情，感悟一位愛國華僑老人贊揚梅花以及像“梅花”一樣有氣節(jié)的中華民族精神；最后，升華主題——借物喻人，理解課題“梅花魂”的含義，并讓學(xué)生課后搜集有關(guān)像“梅花”一樣的人物。在整個教學(xué)過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生理解人物表達的情感，層層深入，由物及人，借物喻人，從中體會寫作手法。 　　教而不研則淺，研而不教則空。 課后，五年級語文組教師對本堂課做了詳細點評：首先，肯定了張老師在課堂教學(xué)中的一些做法，如課堂教學(xué)流程自然流暢，教態(tài)親切，情感充沛。但也有不足之處：如梳理事件時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運用“小標(biāo)題”的方法，簡潔概括；體會人物情感部分缺少朗讀指導(dǎo)建議注重朗讀能力的訓(xùn)練，大聲讀、默讀、自由讀等不同形式，而且朗讀與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中有感，悟中有讀?？傊?，評課是為了更好地上課，只有認真聽取意見，才能更好地改進堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 　　教師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)。此次活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，取得了良好的效果。通過聽評張老師的這堂先行課之后，我們更要明確教學(xué)方向，每一堂課都是一次全新的體驗，教師自身要從中不斷反思，吸取經(jīng)驗，努力提升教師專業(yè)水平！