<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《評估指南》中提出：“教師在幼兒一日生活中做到觀察、評估、鼓勵幼兒，同時要與家庭、社區(qū)三者形成教育合力，在認(rèn)知、能力、情感三個方面體現(xiàn)出幼兒自我服務(wù)的價值，讓幼兒更好地實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)這一重要能力?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 為了幫助幼兒學(xué)會從自己做起，從小事做起，自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，激發(fā)幼兒熱愛勞動的意識，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。趁著春日的暖陽，葡萄小一班的寶貝親身體驗(yàn)勞動課程的快樂和意義，感受勞動之光。</span></p> 活動緣起 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 午睡起床后，孩子們開始將自己的衣服穿上。我發(fā)現(xiàn)幾個孩子坐在床上抱著衣服一動不動，于是我走到他的身邊詢問：“怎么了？需要幫忙嗎？”“老師，我不會穿衣服”“老師，我的衣服袖子找不到”......根據(jù)孩子們目前存在的問題和需要，再根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，圍繞幼兒自主穿衣展開了一系列活動......</span></p> “衣”起調(diào)查 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教師思考??：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通過多方面的調(diào)查，充分了解幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，制定符合幼兒的“衣”計劃。我們通過與孩子們談話、詢問和午休穿脫衣服觀察發(fā)現(xiàn)，班級里很多小朋友穿衣服都需要幫助。老師還和孩子們的家長進(jìn)行了交流，了解到幼兒穿衣的實(shí)際情況，并整理出以下問題清單：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.不認(rèn)識衣服的上下、正反面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.家長包辦代替。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.不愿意動手，沒有動手習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.穿衣服的速度慢。</span></p> “衣”起學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教師在學(xué)校教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的兒歌，也第一時間發(fā)布在了掌通家園的任務(wù)活動中，讓我們一起來看看孩子們在家的完成情況吧。</span></p> “衣”探究竟 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在分享穿衣問題時，有小朋友提出：“我經(jīng)常把衣服穿的顛倒，領(lǐng)子在下面，下擺在上面?！?、“衣服上有帽子的，帽子在上面?！?、“這個是衣領(lǐng)，衣領(lǐng)在上面?！薄牭竭@個問題小朋友們七嘴八舌地說起來，經(jīng)過討論我們得出結(jié)論，衣領(lǐng)和帽子在上面，袖子在兩邊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 老師提問??：“衣服的里面和外面怎么區(qū)分呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 幼兒回答 ：“衣服里面藏著標(biāo)簽，標(biāo)簽上有數(shù)字寶寶?！?、“我的衣服里面摸起來是滑滑的，外面有水果圖案的。”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我們可以通過以下方式認(rèn)識衣服的正反面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 標(biāo)簽（有標(biāo)簽的是里面）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 圖案（有圖案的是外面，沒圖案的是里面）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 口袋（有口袋的是外面）</span></p> “衣”起行動 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">兒歌學(xué)一學(xué)：《穿衣服》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小手抓住小衣服，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">背面貼著小肚子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小老鼠蓋房子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小手捏住小袖子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">左鉆鉆，右鉆鉆，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">咯吱咯吱上房子。</span></p><p class="ql-block"><br></p> “衣”直持續(xù) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@與我們的自我勞動服務(wù)的觀點(diǎn)是一樣的。學(xué)習(xí)穿衣服不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是讓幼兒在積極探索的過程中，能對自己的勞動充滿信心，獲得成就感。通過這次活動我們明白了勞動教育要滲透在一日活動的各個環(huán)節(jié)之中，同時也要深入挖掘生活的價值。穿衣服的故事還未結(jié)束，探索仍在繼續(xù)......</span></p>
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