書畫小鎮(zhèn)和地鐵——趙寨子鎮(zhèn)第二中心幼兒園中班

阿肖

積木游戲廣受幼兒的歡迎，以搭建為主要活動方式,幼兒在自由快樂的積木游戲中可以得到各種能力的培養(yǎng)。在幼兒搭建積木的過程中，手腦并用能鍛煉他們手的靈活性及手眼的協(xié)調(diào)能力；用各種不同形狀的積木組合成一件新的作品，這一活動不但可以使幼兒認識各種幾何形體，而且還能夠發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美感知；在主題共同搭建中，幼兒之間相互合作相互協(xié)商設(shè)計，這有利于培養(yǎng)他們的合作能力、交往能力?？梢哉f積木游戲在幼兒健康、科學、語言、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域的發(fā)展中皆有重要作用。 觀察對象: 興怡、一凡、 少康、文哲、希勛觀察者:梁老師觀察地點:室內(nèi)搭建區(qū) 興怡用各種不一樣的積木進行搭建，一凡則是拿了兩根長圓柱和長條形積木搭建。興怡說:我搭建的是書畫小鎮(zhèn)的北門哦！一凡說:我搭建的是東門！ 希勛先用長條積木搭建地鐵軌道，接著用小積木搭建圍墻，半圓形積木當做地鐵入口。 興怡說:地方太小了，我要把大門往外建一下。于是興怡把大門往外挪了挪，又用長木板把小鎮(zhèn)圍了起來。 少康又搭建了小鎮(zhèn)前的馬路，并重新設(shè)計大門造型！ 長長的隧道要開始搭建了，希勛說:我要搭建彎彎曲曲的隧道！ 這時文哲說:老師，你看我找到了什么？像不像嘴巴？（文哲找到兩個半圓積木并操作著嘴巴一張一合）文哲還把不同形狀的積木組合起來變成小山。 興怡和一凡在小鎮(zhèn)里建造各種各樣的房子:有兩層的、有帶亭子的、還有帶小院的……（一凡尋找積木，興怡負責搭建，各有分工。） 小鎮(zhèn)搭建好后，她們用紙杯搭建了小鎮(zhèn)門口的廣告牌！ 少康看見興怡和一凡搭建的小鎮(zhèn)，決定在馬路上開一家燒烤大排檔，有屋子和燒烤攤，還在馬路上放了小木棍當做樹！ 文哲和希勛找來一些紙盒，希勛說:我要用來做地鐵出口的上下臺階?。ㄟ@時我發(fā)現(xiàn)希勛排列的很有順序，是按照12321的紙盒數(shù)量來排列的，并且在數(shù)量為3的時候，是用了兩個紙盒和兩個圓柱積木來代替的。） 希勛說:下樓梯的時候太高了，我找了長方形積木當做滑坡，可以滑著下來！少康則在一旁用紙杯把地鐵出口圍了起來。 希勛看到后也拿了一些紙杯把隧道圍起來，就這樣地鐵站就搭建完成了！ 少康發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)前的馬路上還缺少點什么？于是少康又拿了一些半圓積木當做小車，放在馬路中間行駛。 小鎮(zhèn)和地鐵站建好后，小朋友都出來觀看，希勛是最后一個出來的，他想看一看小女生搭建的小鎮(zhèn)，可是不小心把大門口給碰倒了，于是希勛又重新搭建起來，并做了好看的裝飾。（希勛觀察的很仔細，并能隨時進行調(diào)整，使兩邊的物體一樣） 通過建構(gòu)游戲，孩子們學到了許多既培養(yǎng)了孩子善于交往，愛好合作的良好品德，又發(fā)展了孩子們各方面的能力。建構(gòu)游戲使孩子們更快樂，聰明。在積木建構(gòu)的過程中，孩子們不僅可以感知和認識不同的形狀、高矮、粗細、大小等，增強計數(shù)和分類能力，增進圖形的認知技能，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力，促進孩子創(chuàng)造思維發(fā)展。同時，孩子們在積木建構(gòu)游戲中，時而堆高、時而圍合，這一過程中，對立體和空間的感知力也大大提升，也是對耐心和平衡的鍛煉，增強對建筑科學的興趣。 編輯人:梁肖肖審核人:王方杰謝健健