以研興教以評(píng)促教——景陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園“公開(kāi)課”觀摩活動(dòng)

T.

以研興教，以評(píng)促教。為了提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，為了積極貫徹實(shí)施《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升幼兒園整體教學(xué)水平，景陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。 此次公開(kāi)課教學(xué)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，參與的教師們將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法多樣，充分注重以幼兒為主題，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，展示出教師們良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 小班公開(kāi)課 陳春艷老師執(zhí)教的語(yǔ)言課《小狗賣房子》 小班幼兒由于生理發(fā)展不成熟，知識(shí)水平有限，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平不高。因此，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)小班幼兒是十分必要的。能夠豐富和發(fā)展教師及家長(zhǎng)對(duì)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的了解,加大對(duì)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注力度?？梢蕴峁┮欢ǖ姆椒?制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)策略，提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。 龐世珍老師執(zhí)教的音樂(lè)課《春天》 三四歲開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單而重復(fù)的旋律感興趣，能調(diào)動(dòng)右腦積極活動(dòng)。音樂(lè)教育能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)音能力，音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，音樂(lè)教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。 中班公開(kāi)課 田麗鴻老師執(zhí)教的社會(huì)課《送禮物》 根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。 冉彩頻老師執(zhí)教科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)課《比較寬窄》 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師要對(duì)幼兒探究的活動(dòng)所涉及的探究?jī)?nèi)容和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)的科學(xué)概念和原理要有準(zhǔn)確的把握。采用適宜的教育策略，激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力。 大班公開(kāi)課 熊丹老師執(zhí)教的語(yǔ)言課《找快樂(lè)》 幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是可以幫助幼兒未來(lái)的人際交流，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿和傾聽(tīng)別人的想法，這些習(xí)慣對(duì)他們未來(lái)的工作學(xué)習(xí)都有十分大的幫助。所以，幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)方法首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行深刻的探討，才能更好地提高幼兒的語(yǔ)言能力。 陳琦老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)“0”》 幼兒科學(xué)教育是融合在以智育為主的五育之中的(德、智、體、美、勞)，其教育成效也是反映在幼兒身心和諧發(fā)展上，使幼兒順利地實(shí)現(xiàn)由生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，為以后的全面發(fā)展教育打下良好的基礎(chǔ)。開(kāi)展幼兒科學(xué)教育，需要聽(tīng)、看、說(shuō)、寫，動(dòng)員幼兒的各個(gè)感覺(jué)器官積極參與。認(rèn)識(shí)和理解自然科學(xué)是這樣，認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)科學(xué)也是這樣。 劉伏平老師執(zhí)教的美術(shù)課《正是油菜花開(kāi)時(shí)》 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的思想，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)世界之美，通過(guò)美術(shù)教育的創(chuàng)造性思維的培育，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，為以后社會(huì)的復(fù)合型人才培育奠定基礎(chǔ)。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和可開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。 公開(kāi)課觀摩及總結(jié) 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開(kāi)個(gè)人的努力，也離不開(kāi)隊(duì)友的提攜幫助。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。園長(zhǎng)和老師們總結(jié)評(píng)價(jià)，相互交流、相互學(xué)習(xí)，使不足變得更好，使好的方面變得更加優(yōu)秀，相信通過(guò)此次觀摩活動(dòng)，我園所有老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！