【師者匠心】第一期：不為繁華易初心——桃花江鎮(zhèn)第二初級中學(xué)2022 屆優(yōu)秀教師代表

Lavender~??

序言 　　師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。三尺講臺,他們秉持航標(biāo)燈精神和鋪路石品格;十年樹木，他們用知識和操守影響一屆屆學(xué)子。桃花江鎮(zhèn)第二初級中學(xué)“師者匠心”專欄第一期，讓我們認(rèn)識這樣幾位教師：她們擇一事，愛一生，不為繁華易初心，踏著晨曦而來，披著月光而去……她們就是2022屆優(yōu)秀教師代表！ 用心澆花，花開滿園 ——優(yōu)秀教研組長肖勝男 肖勝男，在城二擔(dān)任英語教研組長已有十余年，有著良好的環(huán)境適應(yīng)性、旺盛的工作經(jīng)歷與工作激情。對人熱心而真誠，正直而有責(zé)任心，敏感而自信。初任教研組長時(shí)，她感受到的是前所未有的壓力，她覺得在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，她趕不上比她年長的老教師們；在專業(yè)素質(zhì)上，她趕不上比她年幼的年輕教師們。但慶幸的是，她擁有一些有思想、肯吃苦、對學(xué)生和學(xué)校高度負(fù)責(zé)的英語同仁們?？吹剿麄兂酝暝顼埣贝掖业刈哌M(jìn)教室忙于晨讀、忙于聽力訓(xùn)練時(shí)，她明白了什么叫作奉獻(xiàn)；想到當(dāng)人們都已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，他們還奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線時(shí)，她讀懂了什么叫作堅(jiān)守。 “指揮家” 她深知自己肩負(fù)著三大任務(wù)：提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色。如果把教研組比作樂隊(duì)，教研組長便是樂隊(duì)的“首席”，需有較為扎實(shí)的課程教學(xué)知識和組織才能，充當(dāng)學(xué)校與教研組之間的橋梁與紐帶，帶領(lǐng)教研組演奏出優(yōu)美和諧的樂章。教學(xué)教研工作本身就是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個教研組長，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型的教師。向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，先成為一個優(yōu)秀的教師，才能成為一個優(yōu)秀的教研組長。具有扎實(shí)過硬的專業(yè)功底，不僅是做一個優(yōu)秀教研組長的前提，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。教研組長必須先讓自己的課堂精彩，先讓自己的日常教學(xué)扎實(shí)，先讓自己的各項(xiàng)工作優(yōu)秀，才能得到同組老師的信賴。 點(diǎn)燈人 為了讓自己能夠勝任這份工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對她的信任與厚望，十余年來她不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：1.掌握本學(xué)科課程的基本架構(gòu)、主要概念、核心思想等，理解基本要求與標(biāo)準(zhǔn)，做到對課程和教材的變革有比較清晰的把握，熟悉和掌握提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的主要方法策略。①準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，合理組織教學(xué)內(nèi)容。②依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。③對教學(xué)中的目標(biāo)達(dá)成、動態(tài)生成等情況進(jìn)行分析，并對后續(xù)跟進(jìn)措施提出設(shè)想。2.充分了解如何通過本學(xué)科的教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成。3.熟悉和掌握教學(xué)質(zhì)量診斷分析的基本程序方法。思考和行動有一定的預(yù)見性，能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出決定或與人協(xié)商。對來自各方的各種教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理和分析，并作出判斷。5.掌握一定的溝通與交流技能，引領(lǐng)同伴共同努力。①依據(jù)課程與教學(xué)的實(shí)際需要以及學(xué)校的總體規(guī)劃和目標(biāo)，確定重點(diǎn)，區(qū)分先后，統(tǒng)籌安排策劃和組織有效的教學(xué)研究活動。進(jìn)行有效的口頭和書面交流，意思明確。②有效主持教學(xué)研究活動，善于反思與改進(jìn)。通過觀課議課等途徑，體察和解讀同伴的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)與不足，了解他人的需求。根據(jù)他人的實(shí)際，選擇合適的評課標(biāo)準(zhǔn)和工具開展有針對性地評課。③善于發(fā)現(xiàn)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)特長，在教學(xué)活動中及時(shí)傳播共享，鼓勵創(chuàng)造性地運(yùn)用。④合理分配組內(nèi)同伴的職責(zé)和教學(xué)研究任務(wù)。6.有效合理安排和管理自己的時(shí)間，協(xié)調(diào)自己的教學(xué)工作同教研組管理以及引導(dǎo)同伴開展研究的關(guān)系，做到平衡有序。 滿庭芳 城二英語教研組是一個優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)，有著和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神面貌，充滿激情的工作狀態(tài)，團(tuán)結(jié)互助的競爭氛圍，合是一股繩、分是一盤棋的大局意識，以及相互信任、心意相通、親密默契的親和關(guān)系。有了團(tuán)隊(duì)的共同努力，城二的英語教學(xué)工作在縣教研室的歷次督導(dǎo)中均獲高度好評，她們自主編撰的復(fù)習(xí)資料，成為兄弟學(xué)校爭搶的香餑餑；城二的英語中考成績歷屆都是名列縣市前茅。在桃江縣2022屆中考總結(jié)大會暨全縣英語教研組長會議上，城二英語教研組還得到了教育局教研室的表彰，并由肖勝男老師代表優(yōu)秀教研組長做了發(fā)言，臨近末尾，她深情地說：“只要我們持之以恒，用愛心去培育，用汗水去澆灌，定會花開滿園，香飄千里！”心之所向，素履以往，誠摯祝福肖勝男老師，祝福所有的教育人，遇見更美好的未來！ 撒下嚴(yán)愛種子，靜待滿樹花開 —-優(yōu)秀班主任石茹 “靈秀風(fēng)情淡泊意，博古通今赤子心?！痹诙甑慕虒W(xué)生涯中，石茹老師有十五年堅(jiān)守在班主任崗位上。她注重班主任工作方法研究，善于做學(xué)生思想工作，“問題學(xué)生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。所帶班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃成績好，月月評為文明班級，屆屆中考書寫輝煌。花開是一種生命的過程。兩片綠葉，一枝骨朵，是為靜候那一絲醉人的陽光，是為靜守那一位讀懂空谷幽蘭的園丁。石茹老師就是這樣一位優(yōu)秀的園丁，她從踏上工作崗位起，就和一群群天真活潑的孩子們快樂地學(xué)習(xí)生活在一起，懷揣著愛，靜待那一樹花開。 　　精耕細(xì)作，孕育沃土花兒的成長需要肥沃的土壤。在多年的班主任管理中，石茹老師總是一絲不茍，要求自己精心、精細(xì)。每帶一屆學(xué)生，她都會花心思把孩子們的“家”精心裝扮一番，讓大家在溫馨、整潔、美觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)才會濃。她相信好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子們會受益終身！因此她總會花較多精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。從剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)滴做起，坐姿的訓(xùn)練，作業(yè)的工整，上課聽講的狀態(tài)，課堂的落實(shí)，孩子們的喜好……她一個也不會放過。好孩子都是夸出來的，結(jié)合學(xué)校的小組評價(jià)體系，她及時(shí)鼓勵每一個孩子。這樣，既激發(fā)了孩子們的興趣，也慢慢地規(guī)范了他們的行為習(xí)慣。她班的學(xué)生每個都是干部，都承擔(dān)一份責(zé)任。學(xué)生自主意識得到了充分的發(fā)揮，形成了積極向上、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子越來越多，“五星”紅旗在班級高高飄揚(yáng)。 家校合作，助力花開肥沃的土壤才會孕育出最美麗的花兒，家校的通力合作才會產(chǎn)生積極優(yōu)秀的班級。在這方面，石茹老師總是那么得心應(yīng)手。和石老師同年級的班主任常會羨慕地說：“石老師班里的家長怎么那么好??！如果我們的家長也和他們一樣，那我就開心了?！钡拇_，石老師的班主任工作，總是能得到家長的大力支持。石老師說：“我用最真誠的心對待家長，家長也會真誠相待?！痹诩议L的眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)都是最棒的。孩子進(jìn)步了，她會第一時(shí)候給家長報(bào)告喜訊；孩子出現(xiàn)異常，她會第一時(shí)間跟家長交流解決辦法。每次和家長溝通，她總是用肯定、鼓勵的話語，委婉地提醒家長應(yīng)該如何教育引導(dǎo)孩子，家長也就能欣然接受老師善意的建議。從她家長口中聽到最多的話就是：“有石老師這樣的班主任，我們還有什么不放心呢？”“能遇到石老師這樣的好老師，真是我家孩子的福氣！”“我家大娃是石老師教的，現(xiàn)在小的又在石老師班里，我可真開心！”……一句句簡單真誠的評價(jià)，就是對石老師最好的肯定。 嚴(yán)愛澆灌，靜待花開在平常的嚴(yán)格要求下，她班的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，沒有不怕她的，但也沒有不愛她的。臨近中考的前一個月，她不會再責(zé)罵學(xué)生，而是送給孩子們微笑、大拇指和擁抱，深情訴說即將分別的不舍：“孩子們，如果我想你們了怎么辦？考得隔我近點(diǎn)吧，想了好去看你們”。這樣動情的訴說是有情感共鳴的，她的學(xué)生在心里把桃江一中作為自己的奮斗目標(biāo)，拼盡全力創(chuàng)中考輝煌。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”在操場上，石老師會為孩子們吶喊加油；在上學(xué)放學(xué)的路上，石老師會拍拍孩子的肩膀……讓人感到特別溫馨。在畢業(yè)典禮上，一個最調(diào)皮的孩子送上了一束嬌艷欲滴的玫瑰，抱著鮮花，她哭了，流下了幸福的眼淚……石茹老師用她自己的一言一行，詮釋了一名班主任教師的職責(zé)。身處新時(shí)代，她會繼續(xù)熱衷于她所愛的事業(yè)，在屬于她的三尺講臺上，不忘初心，砥礪前行，撒下嚴(yán)愛的種子，靜待那滿樹姹紫嫣紅。 用熱愛抵歲月漫長 ——優(yōu)秀教師劉玉萍 劉玉萍，初中生物教師，生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)，從教四年，熱愛教育事業(yè)，潛心教學(xué)，在湖南省2021中學(xué)生物優(yōu)秀教學(xué)案例展示觀摩暨研討活動中，現(xiàn)場執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)展示課。在教師比武，課例比賽，作業(yè)設(shè)計(jì)等多個活動中，她榮獲縣級市級多個獎項(xiàng)，并多次參加送教下鄉(xiāng)，工作坊展示課等活動。 初露鋒芒 2021年9月，劉玉萍老師收到了益陽市2021年初中生物優(yōu)質(zhì)課例評審比賽的通知，她積極準(zhǔn)備，在城二生物組全體老師的幫助下不斷磨課，最后突出重圍，代表益陽市在湖南省2021年中學(xué)生物優(yōu)秀教學(xué)案例展示觀摩暨研討活動中現(xiàn)場執(zhí)教展示課。從被通知參加省級優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場展示，到站上省級優(yōu)質(zhì)課的舞臺，歷時(shí)三個月，她沒有一天松懈，每天都在思考，不斷推翻舊的教學(xué)設(shè)計(jì)，重來。每一周，她都要試教，保持對書本的熟練掌握。功夫不負(fù)有心人，在現(xiàn)場執(zhí)教的省級優(yōu)質(zhì)展示課中，劉玉萍老師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，實(shí)施效果良好，彰顯了省級優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)性和示范性，獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。此項(xiàng)殊榮的獲得，離不開市、縣生物教研員和城二生物組老師的全力指導(dǎo)，更離不開劉玉萍老師的堅(jiān)持與熱愛。 寓教于樂 在生物教學(xué)過程中，她堅(jiān)信，生物教學(xué)一半是書本，另一半是實(shí)驗(yàn)，因此，她格外注重培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能。每逢“小長假”，她總要布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，比如“探究細(xì)菌真菌的分布”，“解剖雞翅”，“探究小鼠走迷宮”等。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生總能出色完成實(shí)驗(yàn)。2022年暑假期間，劉玉萍老師偶然發(fā)現(xiàn)桃江縣鳳凰山有個白鷺自然保護(hù)區(qū)，她想，這是個寓教于樂的好機(jī)會，于是集結(jié)了部分同學(xué)，帶領(lǐng)大家進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動。她鼓勵學(xué)生成為小記者，深入白鷺保護(hù)站、林業(yè)局詢問工作人員，對白鷺棲息情況進(jìn)行調(diào)查。與此同時(shí)，她要求學(xué)生收集資料整理寫成論文，多維度培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力。 清溪奔快，不管青山礙。相信劉玉萍老師在教育教學(xué)這條路上，能一直懷有敬畏之心，用熱愛抵歲月漫長。 老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，我們嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，培育出美麗的“花兒”，讓“花兒”盡情地綻放！在這條踐行的路上，我們一路收獲著，反思著，行走著，只為所培育的“花兒”能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香！ 推送部門 |辦公室圖文、編審 | 江文一審 | 曾令娥二審 | 汪芳終審 | 詹建才