抓生成性課堂的魂，握真實型教育的神

煦陽伴冰泉

雨水節(jié)已過，春意闌珊。3月3日，色彩繽紛的春日里，文城鄉(xiāng)中心校靳海龍同志、鄧棟梁同志深入我校查看真實課堂，了解一線教學(xué)。上午前三節(jié)他們饒有興趣、認真、細致地聽了我校三位優(yōu)秀老師的課堂展示，第四節(jié)對三位老師的教學(xué)進行了中肯、富有指導(dǎo)性的點評。 伴隨著兩只可愛的小動物卡通圖片展示在講桌前，教學(xué)經(jīng)驗豐富的朱春梅老師拉開童話《小公雞和小鴨子》的教學(xué)帷幕。朱老師課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實際解讀課文中重點生字。教學(xué)課文中七個新字，朱老師分別從田字格書寫位置、同音字比較、換偏旁組新字、開花組詞、聯(lián)系課文理解字意、學(xué)生空書字的筆順六個方面進行新字特色教學(xué)。在朱老師的循循善誘下，在對孩子富有鼓勵性的評價中，孩子思維的窗被一扇扇打開，參與課堂的積極性得到了充分的調(diào)動，小手一只比一只舉的高，回答問題的聲音一個比一個洪亮、流暢. 抒情旋律的樂曲、神奇的猜謎激起了孩子們很想、很想揭開燕子神秘面紗的興趣。來吧，咱們一起走進劉亞偉老師的執(zhí)教的《燕子》課堂去品享春之美，燕之趣吧。 美輪美奐的課件吸引著聽課老師和孩子們的心緒在閃閃爍爍中波動。自由朗讀的韻味、重點新字的書寫解析、燕子外形圖如花綻開，春光燕子的襲來、飛行中透出的活潑、休憩時萌出的可愛，一幅幅畫面讓活潑可愛伶俐的小燕子和著光彩奪目的春光飛進課堂，走出課本，深深印刻在了聽課同學(xué)和老師的腦海中。劉老師課堂駕馭能力真是可圈可點，授課中以讀代講，讓孩子們在讀中悟，練中思。教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，仿寫延伸如夜空中的亮星，填空留白輔助孩子進一步認識燕子的特點。 課前悠揚輕松的曲子《big big word》，為韋婷老師的英語課營建了濃濃的教學(xué)氛圍，開啟了MAY I SPEAK TO MARY?Let's talk的教學(xué)之旅。談話導(dǎo)入、課件出示對話框、邊交談邊引領(lǐng)，設(shè)置小組互練、師生演繹英語對話情景、愉悅的的學(xué)習(xí)過程中孩子們潤物細無聲間領(lǐng)悟到了英語對話的書寫及表示方法。如果說朗讀是語文教學(xué)的生命，那么對話就是英語教學(xué)的氧吧。 精彩是鄧棟梁同志對三位老師課堂教學(xué)的整體評價。同時鄧棟梁同志也指出課堂教學(xué)只講字詞課堂教學(xué)會顯得比較枯燥，不能長時間引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，如果插入一些小游戲，能有效活躍課堂，說普通話，規(guī)范端正書寫、是教師的標(biāo)尺，孩子善于模仿老師，教師的一言一行直接會影響著學(xué)生的言行舉止。教學(xué)節(jié)奏過急，細節(jié)會把控不到。學(xué)生英語基礎(chǔ)筑牢，否則學(xué)生上課跟不上老師的節(jié)奏。 靳海龍同志在評課中特地指出，低年級教學(xué)課堂設(shè)計要分成幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)間安排學(xué)生做游戲操，這樣調(diào)整課堂節(jié)奏，有助于學(xué)生注意力持續(xù)投入。 靳海龍同志強調(diào)以下三點：1、如何扎實備課？備課程標(biāo)準，課程標(biāo)準是我們課堂教學(xué)的指路燈，規(guī)范尺。備教材，樹立大教材觀，整冊、逐單元通覽教材，才能有知識銜接的能力。從教的方面解讀，以學(xué)生的身份解讀，怎樣讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得扎實，喚起孩子的學(xué)習(xí)欲望。備學(xué)生，從學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，組織適合學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，分析學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，明白學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再哪里。了解學(xué)生家長的教育觀念，解讀教學(xué)用書，向名師學(xué)習(xí)。備課功夫下深、下真，才可以準備自我生成性的教學(xué)流程。2、怎樣打造高效課堂？用簡單、學(xué)生易于接受的方式知識的傳授。關(guān)注每一位學(xué)生的成長，因材施教，抓好培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差。在課堂上有系統(tǒng)觀，遷移導(dǎo)演拍電影的過程。3、怎樣落實檢測反饋？緊扣一節(jié)課的教育學(xué)重點、難點，進行總結(jié)練習(xí)，查看學(xué)生掌握情況，補短板，進行二次教學(xué)設(shè)計，當(dāng)天事，當(dāng)日畢。書寫教學(xué)反思，促進自我成長。 做有質(zhì)量的課堂教學(xué)，我們做老師的要在橫比豎評中不斷學(xué)習(xí)，深度解讀文本，通透地領(lǐng)略文本的含義，力爭把課堂打造為一場視覺盛宴。