“教有所得，研有所獲”—郯城縣第五實驗小學(xué)名師團(tuán)隊匯報暨骨干教師示范課活動

芊雨

為落實2022版新課標(biāo)理念，繼續(xù)優(yōu)化“和享課堂”教學(xué)模式，發(fā)揮名師工作室骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，增強教師研討交流的學(xué)習(xí)意識，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，我校于3月1日至3月2日開展名師團(tuán)隊匯報暨骨干教師示范課活動。 　　新課標(biāo)頒布以來，英語組已經(jīng)多次進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，今天骨干教師公開課的目標(biāo)很明確，就是如何將“新課標(biāo)”落實到我們的教學(xué)實踐中去，提高我們的課堂教學(xué)效率，最終實現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展，這是每一個一線教師最在意、最關(guān)注的事情，也是我們每一個人所需要思考的問題。 團(tuán)隊磨課 　　英語組接到任務(wù)后，在朱媛媛老師的帶領(lǐng)下，立馬積極地投入到課的研討和打磨中，思考重難點的突破，思考教學(xué)環(huán)節(jié)中每一個細(xì)節(jié)的處理，小到一句話的設(shè)置，并決定由于紅利老師進(jìn)行執(zhí)教本節(jié)課。 　　一堂好課，離不開一個團(tuán)隊精心的打磨，這節(jié)課的打磨首先借助于英語名師工作室，在工作室成員的參與下，本節(jié)課有了基本的雛形，活動準(zhǔn)備期間，恰巧迎接縣教學(xué)評估活動，五年級的講課內(nèi)容定位打磨的這節(jié)對話單詞融合課，于是五年級組又開始進(jìn)行打磨，課堂進(jìn)行了反復(fù)的推倒重建。 課堂呈現(xiàn) 　　本節(jié)課將學(xué)生分為4個小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課以歌曲導(dǎo)入，引出話題seasons ，教學(xué)season，通過四個人物最喜歡的季節(jié)展開，Chen Jie 喜歡autumn, Mike 喜歡winter, Wu Binbin 喜歡spring, Oliver 喜歡summer ，對四個重點單詞進(jìn)行深入教學(xué)，將單詞和對話很好的融為一體，教學(xué)單詞的同時帶入主句型的操練。最后學(xué)生討論并分享自己最喜歡的季節(jié)，同學(xué)們踴躍舉手，大膽發(fā)言。 名師點評 　　課后，于老師跟大家一起分享了教學(xué)思路，然后工作室骨干教師安麗娜老師進(jìn)行梳理補充，詳細(xì)介紹每一個活動的設(shè)計意圖，打磨過程費勁心思，包括情景的設(shè)置，語言的過度，重點和難點的處理，如何來根據(jù)新課標(biāo)深挖這節(jié)課又能讓學(xué)生積極主動的發(fā)散思維等。 　　工作室骨干教師顧永偉老師對這節(jié)課進(jìn)行點評，課堂活動設(shè)置可以良好的銜接，層層遞進(jìn)，問題推進(jìn)，以淺入深，注重語輪的復(fù)現(xiàn)和輸出，課堂效果良好。 各抒己見 　　各位老師也紛紛積極投入研討，并對本節(jié)課提出了一些見解和想法，人無完人，課無完課，只有不斷研磨學(xué)習(xí)，我們才會不斷的成長。 任重道遠(yuǎn) 　　最后工作室朱媛媛老師也對本堂課做出了肯定并給予總結(jié)：在教學(xué)過程中，于老師緊扣新課標(biāo)六要素，這六要素中，主題是引領(lǐng)，語篇是依托，核心重點還是語言知識和文化知識。本節(jié)課教學(xué)主題明確，教學(xué)目標(biāo)明確：四個季節(jié)以及關(guān)于詢問他人最喜歡的哪個季節(jié)的句子?；顒拥脑O(shè)計體現(xiàn)層次性，也始終堅持問題推進(jìn)課堂。在教學(xué)設(shè)計中，多媒體的使用起到省時高效，不可缺少的作用，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，從而提高了教學(xué)效果。 　　在今后，我們的課堂，不要再單純的注重課文的背誦，單詞的默寫，更多的應(yīng)該著眼于學(xué)生的思維的發(fā)展，著眼學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)的發(fā)展。在課堂中，真正引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生輸出。