深入課堂抓教學(xué) 立足常態(tài)促提升?——南趙學(xué)校普聽(tīng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

孫吉鎮(zhèn)南趙學(xué)校

正值一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。 　　為切實(shí)加強(qiáng)我校課堂教學(xué)管理，了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，打造真實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，落實(shí)“向40分鐘課堂要質(zhì)量”的目標(biāo)，全面提升課堂教學(xué)效率。自2月28日起，我校開(kāi)展了為期三天的普聽(tīng)課活動(dòng)。 語(yǔ)文組 　　語(yǔ)文組的老師經(jīng)過(guò)潛心研究，精心準(zhǔn)備后，講出了各自的風(fēng)采，向聽(tīng)課的老師們展示了過(guò)硬的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)。在老師的精心指導(dǎo)下，通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話，孩子們咀嚼到了語(yǔ)言文字的味道，品味到了語(yǔ)言文字給他們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。 數(shù)學(xué)組 　　相對(duì)而言，數(shù)學(xué)老師的課堂就比較嚴(yán)謹(jǐn)。老師們觀念新，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)親切、自然與生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境，同時(shí)把學(xué)生放在了主體，充分發(fā)揮學(xué)主的主體作用，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 快樂(lè)英語(yǔ) 　　英語(yǔ)老師巧妙借助視頻、圖片引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行愉快教學(xué)。課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了教學(xué)氣氛使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。 科學(xué)探索 　　科學(xué)老師時(shí)時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。 　　老師們教學(xué)各具特色，把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到活動(dòng)當(dāng)中，巧妙地利用多媒體直觀教學(xué)，新穎靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)高質(zhì)的常態(tài)課。 　　每次聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課的老師進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課中，大家各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留的說(shuō)出聽(tīng)課的感受和想法，并且做好了聽(tīng)課記錄和反思。 　　教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。普聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但課堂的研究一直在路上。老師們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索，在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索，為教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停息……