莊浪三幼教育集團陽川分園關于戶外自主培訓活動

陽川鎮(zhèn)中心幼兒園

2023年3月2日莊浪三幼教育集團陽川分園參加了莊浪縣第三幼兒園教育集團組織的關于《貫徹安吉游戲精神探索戶外自主游戲》的培訓活動。 本次培訓活動從四方面進行一、知識領域的培訓 1.讓我們老師更近距離的了解安吉游戲核心精神即愛、冒險、投入、喜悅、反思。理解安吉游戲并給予安吉游戲啟示，放手游戲、觀察游戲、分析游戲、回應游戲。同時也讓我們教師更了解到幼兒園開展戶外活動的重要性——積累和豐富運動經驗，促進運動能力的發(fā)展；加強了幼兒的新陳代謝促進生長發(fā)育；同時也加強了幼兒對環(huán)境的適應能力，增強體質！ 2.規(guī)劃兒童視角的戶外活動，多類型的游戲材料——戶外建構。即用兒童的邏輯規(guī)劃戶外探索場地內容，戶外炭燒積木（單元積木、卡口積木、中空積木），感統(tǒng)運動包（分齡游戲、混齡游戲），沙水基礎件（玩沙玩水玩泥）；自然物（樹枝、樹葉）；廢舊物（瓶瓶罐罐、舊衣物、生活用品）等材料，讓孩子們看得見、拿的到、放的回！ 3.記錄游戲故事的流程即準備階段:經驗鋪墊與積累學習記錄游戲故事；自主游戲:自主探索游戲，記錄，畫出來；后續(xù)解讀:解讀幼兒游戲行為，延伸拓展游戲。讓我們更好的理解了安吉游戲只是一種精神，我們需要本土化！ 二、參觀莊浪三幼安吉游戲室內外活動 莊浪三幼副園長贠娟娟給我們詳細的講解了安吉游戲室內外的實操過程，從室內游戲，孩子們的繪畫表征可以看出安吉游戲帶領下孩子思維的活躍與無窮的想象力！贠園也很有耐心的帶領我們出入教室觀摩。在安吉游戲環(huán)境下，三幼的孩子在獨立方面，作為老師感受尤為明顯，以前我遇到的孩子出現(xiàn)問題總是第一個就要找老師幫忙，現(xiàn)在這里的孩子們遇到問題能夠自己先去嘗試著解決,實在感到困難才來找老師。 三、本土化開展安吉游戲過程中出現(xiàn)的問題與解決方案，培訓老師以小組的形式，以參與培訓的幼兒園名稱為單位，提出問題，培訓老師一一作出解答。 四、教師建構成果展示 培訓結尾組織老師戶外建構——安吉游戲老師兒童化，老師分為大班組，中班組，小班組三組進行分別搭建了宋堡??、水上公園、莊浪公園。讓老師在游戲的過程中感受合作游戲帶來的快樂！ 　　通過此次南京康軒老師的培訓，讓我們更好的理解到安吉游戲是“真游戲”，它來源于幼兒自身來源于幼兒的自主游戲！安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機會、挑戰(zhàn)冒險的機會和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們在實踐中學會了保護自己的方法。 教育家陶行知老先生說“我們發(fā)現(xiàn)了孩子有創(chuàng)造力，認識了孩子有創(chuàng)造力，就必須進一步把孩子的創(chuàng)造力解放出來”本次活動中，培訓從不同層面給我們傳授經驗，我們要結合自己本園情況，把安吉的游戲理念本土化，園所化。同時也讓我明白了“閉上嘴巴，管住手，睜大眼睛，豎起耳”真正的價值所在。把真正的游戲還給孩子，讓孩子們真正成為游戲的主人，老師和家長能在孩子眼中看到真正的愉悅和進步!