觀摩《綿竹市幼小科學銜接學習準備與學習適應策略研究現(xiàn)場研討會》學習的心得體會

鄧輝

幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折點。 　　2023年3月2日，我非常有幸被園領導安排到綿竹市天河小學參加《綿竹市幼小科學銜接學習準備與學習適應策略研究現(xiàn)場研討會》進行觀摩學習。 活動過程 　　第一個活動在8：30準時開始，是由天河小學的張敏老師組織的語文活動《識字大王》，張老師以看圖猜鼠字的游戲方式引出課題。在識字過程中老師采用以闖關的游戲方式進行識字。第一關：認人名。第二關：認識標志牌、廣告牌。第三關：認商標。孩子們在不同環(huán)節(jié)的闖關游戲中，快樂的學習，讓孩子認識生活環(huán)境里的字，提升認字的能力。 　　緊接著是我們的第二個活動，第二個活動也是由我們的天河小學王子琴老師提供的英語課《It's red》,王老師結合本課的學習目標和低年級學生的特點，利用顏色魔法師這條主線，開展一系列有趣的活動，達到學習新知并學會在實際生活中運用所學的目的。 　　接下來是我們的第三個活動，第三個活動也是由天河小學田文平老師帶來的數(shù)學活動：《學習使用人民幣》，田老師用創(chuàng)設情景，兌換人民幣,購物初體驗、進入超市，購物實際體驗的游戲方式，讓孩子來學習認識人民幣。 　　然后就是我們的第四個活動由綿竹市第二示范園王冬雷老師提供的講座《“慢橋”銜接，樂享成長》，王老師精彩的演講，讓我對孩子的兒童觀有了新的認識，兒童是主動的、有能力的學習者，兒童的學習需要時間、空間與材料。讓我對課程觀有了新的理解，我們要充分的信任兒童，讓孩子自主探索，主動生長。幼兒園與小學科學有效銜接，可以幫助孩子從幼兒園到小學順利過渡，讓每個孩子成功的邁好新起點的第一步。 　　本次活動的最后環(huán)節(jié)是我們師培中心專家與老師們的現(xiàn)場討論會。老師們暢所欲言，把自己在本次課堂中遇到的困惑和專家老師進行相互討論。 　　本次學習，讓我深深體會到幼小科學銜接工作經(jīng)歷了一個從感性互動到理性梳理的過程。潛移默化、浸潤無聲的"慢橋"銜接是一種求真務實的智慧，更是一種尊重兒童的態(tài)度。我們要學會慢下來等待，慢下來觀察，慢下來回應，慢下來反思。