調(diào)研明方向踐行啟新篇—市教研院、區(qū)進修校教研領導深入第五小學調(diào)研指導紀實

鐵鋒區(qū)第五小學校

3月2日，市教研院副院長夏迎春、小教部主任孫秀萍、音樂教育員龍晶；區(qū)教師進修學校校長劉錫武、副校長劉玉江、小教部主任黃廣毅、數(shù)學教研員湯興麗、語文教研員李林、英語教研員張智紅等一行十余人深入鐵鋒區(qū)第五小學聽課調(diào)研，指導教育教學工作。 第五小學關注教師梯隊建設，重視青年教師培養(yǎng)，通過道德與法治、語文、數(shù)學、英語、音樂等五個學科的9位中青年教師、新教師的課堂教學展示進行研討匯報，請市、區(qū)的教研專家為青年教師專業(yè)成長把脈導航。 第五小學校長徐福江在陪同領導聽課、評課時，簡單介紹了我校教學管理工作及“問題引領”的教學模式。市、區(qū)的教研專家們對學校的教育教學情況和青年優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，即：明晰思路，上心中有數(shù)的課；注重內(nèi)涵，上利于學生能力提升的課；強調(diào)質(zhì)量，上容量大效率高的課給予肯定。 語文學科 馮爽老師教學的內(nèi)容是一年級下冊《我多想去看看》。老師教學設計從品味關鍵詞句、生動朗讀、表達抒情等角度出發(fā)，引導學生深入挖掘課文情感。在教學時，教師還通過圖片、視頻、語言描繪等手段，強化學生的感受，激發(fā)情緒，將學生自然帶入到課文所描繪的情境中，達到了師生以情育情、熱情高漲的學習效果。 李姝老師教學的內(nèi)容是語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》一課。老師教學從學生的年齡特點及童話題材出發(fā)，借助圖片和頭飾，讓學生在故事講述中想象和表達，在角色扮演中體驗和感受，在禮物研討中思辯和探究，學生能夠借助插圖把故事講完整、講生動，發(fā)揮童話的育人作用，讓學生感受生活中的美，懂得分享生活中的美好事物和感受。 數(shù)學學科 張彥楠老師教學的內(nèi)容是三年級數(shù)學《口算除法》一課。老師從已有知識出發(fā)，通過學生們自主合作探究設計教學，讓學生發(fā)現(xiàn)解決口算的多種方法，引導學生用數(shù)學的語言表述口算除法的過程，重視算理的表述。課堂教學效果良好，學生能都自主歸納出口算的基本方法，體會從不同角度思考問題，并用自己喜歡的方式解決問題，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。 李蓓紅老師教學的內(nèi)容是四年級數(shù)學第三單元《加法運算律》一課。老師從學情出發(fā)設計教學流程，著力引導學生將運算律的學習與簡便計算應用及解決現(xiàn)實生活中實際問題結合起來。課堂節(jié)奏好，小組合作學習展示比較精彩。教師還要多放手，給予學生更多自主探究的獲得知識與能力的機會，要為學生的終生學習、終身發(fā)展奠定基礎。 教研員鼓勵青年教師備課要細致，要從學情出發(fā)制定好教學預案，要仔細研磨教學難點的處理技巧，要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，給學生提供更多解決數(shù)學問題的思維模式，拓展更廣闊的數(shù)學發(fā)展空間。 道德與法治學科 朱盛楠老師教學的內(nèi)容是小學二年級道德與法治下冊第一單元的第二課《學做“快樂鳥”》。在教學中遵循“以學生體驗為主”的基本思路，突出活動體驗。首先，引入游戲，感受快樂。其次，借助獎勵，激發(fā)快樂。再次，交流分享，學會轉變！ 本節(jié)課老師借助多媒體輔助教學，讓學生用手、腦、口等多種感官體驗快樂，并努力創(chuàng)造快樂，收到了良好的教學效果。 英語學科 高婷婷老師講授的是小學英語人教精通版六年級下冊第七課，高老師靈活運用希沃技術，以及班級優(yōu)化助手來豐富課堂內(nèi)容和學習形式。授課過程中，以“問題引領”貫穿全課。學生積極參與教學活動，尤其對設計新社區(qū)概念圖特別感興趣。 張偉老師講授的是小學英語人教精通版五年級下冊第三課。以看圖、運用語言作為教學主線，貫穿課堂始終，在本節(jié)課的設計上，采用了問題引領的教學模式，巧設問題, 創(chuàng)設情境，形成教學線索。在教學過程中，把重點放在了看圖片，運用句型方面。學生的學習興趣高漲，對新授內(nèi)容掌握良好。 進修學校張老師對兩位老師的教學流程和教學方法給予了中肯的評價。要求教師多研讀新課標，轉變教育理念，對學生學法指導、課前復習、課后總結、課堂評價及作業(yè)設計上進行了更細致的指導。 音樂學科 韓婷老師教學的內(nèi)容小學音樂人教版五年級下冊《美麗的家鄉(xiāng) 》一課。五年級孩子在唱功上有了一定的演唱基礎，所以老師教學設計從歌曲情感處理和音樂理論知識傳授出發(fā)，通過老師對達翰爾族的自然風景、人文歷史、風俗習慣以及樂句間的對比教唱的講解，同學們知道了音樂創(chuàng)作手法—重復，并從中感受到了達翰爾族人民贊美家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 韓旭老師講授的是小學音樂人教版四年級下冊《生旦凈丑薈精粹》。課上用多媒體為學生創(chuàng)設看得見、摸得著、京劇就在自己身邊的教學環(huán)境，激發(fā)學生感受，使他們在輕松快樂的環(huán)境中學習戲曲知識。欣賞《唱臉譜》時，給學生創(chuàng)設出京劇表演的舞臺，讓課堂充滿戲臺的味道，使學生有身臨其境的感覺。最后在熱烈，高漲的氣氛中結束本課。 教研員對兩位老師的教學流程和細節(jié)給予了中肯的評價。要求教師多研讀課標、轉變教育理念、創(chuàng)造性思維深挖教材等備課方式進行了細致的指導。 市教研院和區(qū)教師進修學校的調(diào)研工作，是對五小名師工作室教學工作的檢測；是對五小“青藍工程”新教師專業(yè)成長的有效促動；是對五小“問題引領”教研模式研究工作的進一步優(yōu)化。 夏迎春院長充分肯定了第五小學中青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和富有學科特色的課堂教學，也為每一位教師的專業(yè)成長提出了可行性的發(fā)展目標，讓青年教師踏上了業(yè)務成長的快車道。 踏著春天的腳步，沐浴著教研領導的關懷，第五小學的教育教學工作必將煥發(fā)生機結碩果！