聚焦新課標(biāo) 蓄能新學(xué)期——記宋樓初中化學(xué)教研會(huì)

趙一

為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，凸顯專業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)對(duì)本次期末考試進(jìn)行總結(jié)分析，經(jīng)研究決定于2023年3月1日在宋樓初級(jí)中學(xué)舉行教研活動(dòng)。初春的風(fēng)還帶著冬日的寒意但是這也擋不住老師們教研的熱情，早早的各位老師就來(lái)到了宋樓初中。 　　本次活動(dòng)共有兩節(jié)同課異構(gòu)的公開(kāi)課《什么是有機(jī)化合物》，第一節(jié)由今天的東道主宋樓初中的李瑞雪老師展示。李老師首先聯(lián)系前面的知識(shí)，通過(guò)物質(zhì)的分類引入新課。然后采取了實(shí)驗(yàn)探究法，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了有機(jī)化合物的組成和性質(zhì)。在整個(gè)課堂過(guò)程中多次采用了活動(dòng)探究法，讓學(xué)生在自我的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　第二節(jié)課由來(lái)自豐縣初級(jí)中學(xué)的溫玉舒老師展示，溫老師這堂課準(zhǔn)備的非常充分，從新課的引入，實(shí)驗(yàn)的探究到最后整個(gè)板書的呈現(xiàn)無(wú)一處不體現(xiàn)授課教師的用心。早晨剩下的早餐都包含了哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？貼近生活的問(wèn)題一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了今天的主題。為了更好的讓學(xué)生理解有機(jī)物的組成特點(diǎn)，溫老師準(zhǔn)備了多組實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察記錄，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書的最后一個(gè)大大C，把整堂課的內(nèi)容圈了起來(lái)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)有機(jī)物組成特點(diǎn)印象。 　　聽(tīng)完兩位老師用心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，就到了評(píng)課環(huán)節(jié)了，評(píng)課也是教研活動(dòng)中非常重要的環(huán)節(jié)。尤其對(duì)于新老師聽(tīng)完一堂課往往只是覺(jué)得課非常的精彩，但是哪里精彩，在這個(gè)課堂了都采用什么教學(xué)方法，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)這堂課的什么優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常一頭霧水。評(píng)課就是個(gè)撥云見(jiàn)日的環(huán)節(jié)，通過(guò)這種方式把這趟課的優(yōu)點(diǎn)吃透，理解成功課堂的奧秘，對(duì)于新老師提升會(huì)很有幫助。來(lái)自豐初中的徐國(guó)利老師，豐縣教師發(fā)展中心的王主任對(duì)于兩位老師的課堂給予了很中肯的評(píng)價(jià)。 　　成績(jī)是教學(xué)的結(jié)果，作為教師要重視自己的教學(xué)成績(jī)更要學(xué)會(huì)去分析成績(jī)，王主任就通過(guò)數(shù)據(jù)把本次考試得整體情況進(jìn)行了介紹，然后又落實(shí)到具體把每道題的得分率以及造成部分題目得分過(guò)低的原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析。針對(duì)上述問(wèn)題王主任給了我們具體建議：梳理問(wèn)題，調(diào)研學(xué)情，依學(xué)情要求細(xì)化計(jì)劃。強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練，消除錯(cuò)別字，用好教材習(xí)題，做實(shí)錯(cuò)題反思。另外最最重要的是提高課堂的效率打造高效的課堂。 　　在此次教研活動(dòng)中，各位老師相互交流，相互學(xué)習(xí)，以研促教。相信在此過(guò)程中，各位老師能夠不斷地凝聚智慧，積攢經(jīng)驗(yàn)，打造出更多的魅力課堂，讓教研之花更加絢麗嬌艷！