聚焦課堂，研以致遠(yuǎn)——振興中學(xué)語(yǔ)文區(qū)鏈教研活動(dòng)

路莉莉

風(fēng)初起，春意盎然，最是深耕教研時(shí)。在新教材、新課標(biāo)、新中考的背景下，為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月1日下午振興中學(xué)開展語(yǔ)文區(qū)鏈教研活動(dòng)，由振興中學(xué)張淑芹老師主持，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、茌平一中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、信發(fā)小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及語(yǔ)文骨干教師、振興中學(xué)全體語(yǔ)文教師共同參與此次活動(dòng)。課堂展風(fēng)采本次活動(dòng)中，常麗莉老師執(zhí)教《木蘭詩(shī)》一課，課前學(xué)生聲情并茂展示詩(shī)詞、文學(xué)選段朗誦。常老師以學(xué)生展示為契機(jī)導(dǎo)入課堂，課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌并給予指導(dǎo)，以讀促悟，隨后疏通文意，氣氛活躍，接著采用小組合作交流方式，以創(chuàng)新形式完成對(duì)詩(shī)歌人物形象解讀，教師及時(shí)做出鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，富有發(fā)展性。整堂課常老師親和力強(qiáng)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)定教，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)靈活，切實(shí)遵循學(xué)生為主體原則，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高參與度強(qiáng)，體現(xiàn)振興中學(xué)師生課堂的“精氣神”。 振興中學(xué)常麗莉老師執(zhí)教《木蘭詩(shī)》 各語(yǔ)文教師認(rèn)真聽課并記錄 　　教研促成長(zhǎng)課堂展示結(jié)束后，張淑芹老師主持評(píng)課活動(dòng)，振興中學(xué)各年級(jí)組語(yǔ)文教師代表進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，信發(fā)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、茌平一中教師代表積極提出自己的見解和思考，大家交流探討，互相學(xué)習(xí)，多維度研析語(yǔ)文課堂教學(xué)方式方法，最后張淑芹老師進(jìn)行總結(jié)，指出語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“實(shí)、活、細(xì)、雅、趣、美、豐、新”的教學(xué)理念，不同的思維與策略在交流中碰撞、升華，讓所有教師都有所收獲。 振興中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張淑芹老師主持評(píng)課 振興中學(xué)初一語(yǔ)文組代表耿延華老師評(píng)課 振興中學(xué)初二語(yǔ)文組代表王玉雪老師評(píng)課 振興中學(xué)初三語(yǔ)文組代表曹琪老師評(píng)課 信發(fā)小學(xué)語(yǔ)文老師代表評(píng)課 實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師代表評(píng)課 茌平一中語(yǔ)文老師代表評(píng)課 振興中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張淑芹老師評(píng)課總結(jié) 　　教無(wú)涯，研無(wú)盡，志合越山海，聚力共前行。研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，唯有不斷積累，方能致遠(yuǎn)。此次教研活動(dòng)為新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)研究打下了基礎(chǔ)，有力推動(dòng)了教師專業(yè)水平的提高，振興中學(xué)語(yǔ)文教師將繼續(xù)在教研之路上砥礪前行，奮勇爭(zhēng)先。