研學(xué)促教春意濃激揚(yáng)點(diǎn)評海角行 ——龍海區(qū)七年級語文教研活動紀(jì)實(shí)

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<h3>　　二月春光無限好，遍地黃花分外香。2023年2月27日，龍海區(qū)七年級語文教研活動在港尾中學(xué)舉行。本次活動由龍海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、語文教研員何毓臻老師主持，龍海區(qū)七年級語文中心組成員、各校備課組長和港尾中學(xué)全體初中部語文老師參與教研。<br>　　此次活動圍繞“激發(fā)文言文學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生文言文素養(yǎng)”的課堂建設(shè)，聽取了港尾中學(xué)蘇承江老師執(zhí)教的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》和海澄中學(xué)紀(jì)芳美老師《新課標(biāo)背景下的初中文言文教學(xué)策略》的專題講座。<br>　　</h3> <h3>　首先是港尾中學(xué)蘇承江老師執(zhí)教的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。沉穩(wěn)的蘇老師上課頗有大將之風(fēng)，在《孫權(quán)勸學(xué)》課堂上，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入到引導(dǎo)學(xué)生概括情節(jié)，理清思路，再借助分角色朗讀分析人物形象，最后結(jié)合實(shí)際，帶著學(xué)生從故事中領(lǐng)悟人生道理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，條理清晰。講解中方法點(diǎn)撥、技巧指導(dǎo)，信手拈來。循循善誘，展現(xiàn)師者風(fēng)采。學(xué)生在老師引領(lǐng)下認(rèn)真思考，積極發(fā)言。課堂中既體現(xiàn)了主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。</h3> <h3>　　其次是海澄中學(xué)紀(jì)芳美老師的專題講座《新課標(biāo)背景下的初中文言文教學(xué)策略》。紀(jì)老師提出當(dāng)前初中語文文言文教學(xué)概況，主要存在兩大問題：文言文教學(xué)方法單一枯燥，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的主體性。就這些問題她提出三個方面的教學(xué)策略：注重文言文朗讀，指出認(rèn)讀、譯讀、品讀的具體要求；發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，高度集中的閱讀文言文等；營造良好的文言文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。紀(jì)老師的這三個教學(xué)策略能夠較大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，幫助教師走出文言文學(xué)習(xí)的困境，老師們從中受益良多。<br></h3> <h3>　　在評課環(huán)節(jié)，教研員何毓臻老師肯定了蘇老師的用心備課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)流暢。同時(shí)也提出要注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)活動，要注意分層次作業(yè)的布置，讓學(xué)生有獲得感。老師們也熱情高漲，暢所欲言，立足課堂，共同研討教學(xué)策略和方法。一次次思維撞擊，一場場頭腦風(fēng)暴，老師們不斷地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，收獲滿滿。</h3> <h3>　　這次的教研活動，拓展了老師們文言文的教學(xué)思路，也讓老師們認(rèn)識到今后文言文的教學(xué)仍然任重道遠(yuǎn)。我們將以新課標(biāo)為引領(lǐng)，不斷地學(xué)習(xí)、研讀，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂，努力提高整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為教育教學(xué)盡自己的微薄之力。<br></h3> <h3>撰稿：王碧玲、陳麗蓉、藍(lán)翠香、高佳欣<br>編輯：高佳欣<br>審稿：楊枝梅<br>定稿：何毓臻</h3>