洞口縣巖山鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)致幼兒（一年級)家長的一封信

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尊敬的家長朋友： 您好！ 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)的萌娃們已經(jīng)長大了。他們九月份即將踏入小學(xué)，相信您在替孩子們感到開心的同時，又伴隨著一絲擔(dān)憂。為了讓孩子們更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，讓我們一起來了解一下“科學(xué)幼小銜接”的相關(guān)知識吧！ 什么是“幼小銜接” 　　幼小銜接，是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長朋友們所關(guān)心的問題。 　　由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應(yīng)過程會更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會發(fā)展得更好。 從何時開始幼小銜接？ 　　幼小銜接從孩子的入園之際就開始了，幼兒園重點是“養(yǎng)習(xí)慣”。??【小班】從適應(yīng)能力和生活能力入手，全程銜接。 剛剛步入小班的幼兒，常常會對新的環(huán)境和新的人員產(chǎn)生恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，從而出現(xiàn)早晨不肯來園、入園時大哭大鬧等情況，并引發(fā)餐量改變、睡眠不佳、身體不適等。我們應(yīng)加強幼兒對環(huán)境、人物及生活規(guī)律的適應(yīng)能力的有效銜接，讓他們順利度過踏入社會的第一個適應(yīng)階段。 ??【中班】從學(xué)會傾聽和學(xué)會表達入手，科學(xué)銜接。 中班幼兒相比于小班幼兒已積累了一定的詞匯量，更愿意表達。因此，中班階段要有針對性地培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和表達能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒交流。 ??【大班】從培養(yǎng)前書寫能力和時間觀念入手，自然銜接。 大班是幼兒進入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的階段，其幼小銜接工作尤為重要。幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)都蘊含著學(xué)習(xí)機會，在一日活動中培養(yǎng)孩子的前書寫能力，并讓孩子具備初步的時間觀念，有助于幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的要求。 　　3—6歲是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，也是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段。我們需要做的是增強孩子學(xué)做小學(xué)生的意識，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。 幼小銜接“接”的是什么？ （一）生活習(xí)慣培養(yǎng) 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，很多事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。 　　1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 2.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。 3.培養(yǎng)孩子的時間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。 （二）行為習(xí)慣培養(yǎng) 1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣 良好的坐姿顯示出一個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對自己的身體也有益處。 2.做好課前準(zhǔn)備工作 爸爸媽媽可以在進行學(xué)習(xí)活動前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)生活開始后，就需要要求孩子專注投入。 　　3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣 例如：碰到長輩、老師要主動上前打招呼，碰到同學(xué)要主動打招呼。在家與孩子交流時，需要關(guān)注到孩子的文明用語。 4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣 講衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊時期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。 （三）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1.良好的傾聽習(xí)慣 擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能提高孩子的社會交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)。 　　2.正確的讀寫姿勢 讀寫姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢可要規(guī)范哦！ （四）良好的心理準(zhǔn)備 1.對小學(xué)生活感興趣 激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情，千萬不要用“這么簡單都不會，進入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，這將讓孩子感受到上小學(xué)的壓力，而是要說一些欣賞與鼓勵的話。 2.和哥哥姐姐聊一聊 向哥哥姐姐問一些關(guān)于小學(xué)的問題也是了解小學(xué)生活不錯的方式哦！讓他們來幫你解決疑惑。 　　“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將“幼小銜接”理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。 　　“授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。 幼小銜接，家長應(yīng)該怎么做？ 　　幼小銜接不僅是幼兒園和小學(xué)的雙向鏈接、雙向互動，更需要家長的積極參與，家、園、校三方鼎力相助，才能形成堅不可摧的教育合力。作為家長，我們應(yīng)該怎樣做呢？?? 一、心理有準(zhǔn)備 孩子剛上小學(xué)，肯定得有一個適應(yīng)的過程，我們家長的不良情緒會直接影響到孩子的心理，所以，家長要擺正自己的心態(tài)，不焦慮、不急躁、不緊張，以平常心來看待孩子們的幼小銜接。讓孩子自己覺得小學(xué)真好，成為一名小學(xué)生是一件很自豪的事情。 ?? 二、生活有條理 家長平時要關(guān)注孩子生活自理能力的培養(yǎng)。首先，在平時的生活中培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子知道什么時候應(yīng)該做什么事情。其次，凡是孩子自己能做的事情，家長都要讓他自己做，幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。另外，我們還要培養(yǎng)他的規(guī)則意識。 ? 三、交往有能力 社會交往能力的提高是通過自覺學(xué)習(xí)和實際鍛煉逐漸培養(yǎng)起來的，也是每個人一生中非常重要的技能。孩子從幼兒園轉(zhuǎn)向小學(xué)過程中，家長需要重視孩子人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子往后的優(yōu)秀品質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。??四、學(xué)習(xí)有品質(zhì) 孩子天生就會對新鮮的事物有好奇心，家長要保護孩子的好奇心。 只要家長朋友能夠放平心態(tài)，不焦慮，不盲目跟風(fēng)，用心陪伴孩子，相信我們的孩子都能夠順順利利地度過幼小銜接期，打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 　??讓我們家、園、校三方合作、科學(xué)聯(lián)動，一起做好“幼小銜接”工作中一切“看得見”與“看不見”的準(zhǔn)備，減緩幼小銜接坡度，讓孩子輕松自然地步入小學(xué)生活。?????????? 洞口縣巖山鎮(zhèn)中心幼兒園 洞口縣巖山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2023年3月1日