【課題動(dòng)態(tài)9】平臺(tái)學(xué)習(xí)增智慧，指導(dǎo)教學(xué)展風(fēng)采——《基于“雙減”環(huán)境下，作業(yè)對(duì)農(nóng)村留守兒童課后輔導(dǎo)策略的研究》

陳艷

智慧是力量的源泉，智慧是創(chuàng)造的源泉。為做好“智慧作業(yè)平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。2023年2月27日，課題組成員為學(xué)校老師進(jìn)行了智慧作業(yè)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)。 　　課題主持人謝林華老師在這次培訓(xùn)中對(duì)平臺(tái)功能進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、教師如何在手機(jī)上使用“智慧教育平臺(tái)”APP及網(wǎng)頁版。2、教師端如何創(chuàng)建班級(jí)，邀請(qǐng)教師、學(xué)生加入。3、教師如何操作。 教師們認(rèn)真傾聽，都覺得此次培訓(xùn)操作應(yīng)用性極強(qiáng)，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，給一線教師提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。 　　問渠那得清如許?為有源頭活水來。要做一名好教師，教好學(xué)生，必須要做一個(gè)源源不斷的活水源，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)能力，還要敢于突破自己，具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的能力。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們?cè)谡n余時(shí)間拿出手機(jī)打開智慧作業(yè)APP學(xué)習(xí)起來。 　　最后，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，老師們進(jìn)行深入的交流探討后紛紛表示:要借助這個(gè)智慧作業(yè)平臺(tái)，充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果，在“雙減”的大背景下，努力做到“提質(zhì)增效”?！?lt;/p> 撰稿:陳艷供圖:陳慧媛審核:全體課題組成員