“揚科學(xué)教研之帆，促教師專業(yè)成長”——梁山縣第一實驗小學(xué)教育集團（三實小校區(qū)）觀科學(xué)教研活動指導(dǎo)實錄

梁山縣第三實驗小學(xué)

教研是靈魂的喚醒，是詩意的修行。為全面貫徹落實2023版新課標(biāo)精神，推進小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2023年3月1日上午梁山縣第三實驗小學(xué)全體科學(xué)教師進入騰訊會議參加了尚秀芬老師的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。 　　山西省教科院尚秀芬老師的精彩講座，堪稱學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。本次講座既提出了促進學(xué)生發(fā)展的方法，又為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式指明了方向。 　　此次線上教研培訓(xùn)活動，尚老師著重介紹了探索教研活動的有效途徑和強化教研成果形成意識兩部分。 　　在探索教研活動的有效途徑中尚老師強調(diào)教研活動需共同遵循:一、教學(xué)研究建議，要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以實踐為途徑，以反思和行動研究為手段，以解決問題為目的。二、校本教研建議，建立有效機制，聚焦實際問題，基于研究結(jié)果改進教學(xué)。并就此舉出太原迎澤教研成功案例，詳細(xì)介紹了“三單一評四聯(lián)動”的先進教育教學(xué)機制。 　　最后一部分尚老師強調(diào)各位教師要強化教研成果形成意識。 成果是對一個問題的解決得出的結(jié)果，對一個現(xiàn)象做出的分析解釋，即就是對所研究問題給出回答就是成果。 因此教學(xué)研究結(jié)果文本化，將教研工作模式化，也是教研成果的一部分。成果形式可以是顯性的，隱性的，書面形式（案例、論文、報告、專著等），口頭形式，作品形式。 　　三實小的老師們在本次培訓(xùn)中收獲頗豐，回味無窮，期待下一次的活動。 　此次培訓(xùn)讓我們更清晰地認(rèn)識到科學(xué)教育就是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人，使孩子們能夠在應(yīng)用科學(xué)知識、思想和方法解決實際問題的同時滿足國家和社會需要。而做到以上的前提就是教師要做好教研活動，做好備課，用心教學(xué)。此后三實小的教師們將凝心聚力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，做好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，使我們的課堂教學(xué)充滿生機和活力。 圖片:全體科學(xué)教師文字:萬柳排班:萬柳初審:楊雪侯穎終審:潘杰梁山縣第三實驗小學(xué)