教研隨筆貫徹落實(shí)“兩化一提”活動——記2023年2月24日年級組內(nèi)教研

丹兒

教研活動是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。2月24日下午，花園小學(xué)教師在年級組內(nèi)進(jìn)行本次教研活動。 語文一年級 識字四，猜字謎，怎么激發(fā)孩子猜字謎的興趣以及讓學(xué)生能準(zhǔn)確快速的猜中字謎。 二年級 語文園地一安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”通過公園導(dǎo)覽圖，借助生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生識記十個(gè)生字?！白衷~句運(yùn)用”第一題要求給短語補(bǔ)充合適的詞語，并仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受;第二題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的提問讀出句子的重音。“書寫提示”呈現(xiàn)了兩組半包圍結(jié)構(gòu)的字。通過對“左上包圍”和“左下包圍”的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)包圍部分撇、捺的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”編排的是古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》，引導(dǎo)學(xué)生在讀背的同時(shí)，感受野草頑強(qiáng)的生命力?！拔覑坶喿x”編排的是擬人體童話散文《筍芽兒》。課文形象地講述了筍芽兒的成長過程。 三年級 結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及接受能力，老師們圍繞第一單元的易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行討論、交流并有針對性解決問題！ 四年級 本周四年級語文圍繞第一單元第四課《三月桃花水》進(jìn)行教研，這是一篇十分優(yōu)美的文章，不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且文章精巧。針對這篇課文，我們應(yīng)該采取多種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞，邊讀邊想象，在朗讀中體會優(yōu)美的語言，感知課文的意境。根據(jù)本單元的語文要素，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會情感表達(dá)。 五年級 本周教研內(nèi)容為第一單元習(xí)作，“如何把感到長大的那一刻情形寫具體，記錄真實(shí)感受”1.回憶交流，選取印象深刻的素材。引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、話題類別打開自己的思路。2.理清思路，把經(jīng)過說清楚，把“那一刻”情形寫具體。引導(dǎo)學(xué)生先找出事情經(jīng)過中自己觸動最深的“那一刻”，說說自己當(dāng)時(shí)看到的，聽到的，想到的，做到的。 六年級 第一單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》（臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有深厚的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生充分體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。 本單元的語文要素是“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的如何把握文章的主要內(nèi)容、怎樣圍繞中心意思來寫等要素基礎(chǔ)上的延伸。閱讀時(shí)要分清內(nèi)容的主次，領(lǐng)會作者要表達(dá)的意思，還要學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)要表達(dá)的主要意思，把主要部分寫詳細(xì)的，教材從閱讀和表達(dá)兩個(gè)方面都提出了要求。本單元的課文詳略安排得當(dāng)，中心突出，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)范例，課后題引導(dǎo)學(xué)生詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者是如何詳寫主要部分的。 數(shù)學(xué) 一年級 一年級數(shù)學(xué)教研內(nèi)容《開會了》借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)物抽象成圖形，用以學(xué)的一一對應(yīng)方法進(jìn)行比較。讓學(xué)生理解“比較兩個(gè)數(shù)量的多少”可以用減法解決，體會減法與日常生活的密切聯(lián)系。 二年級 練習(xí)一：通過學(xué)習(xí)目標(biāo)，扎玫瑰，余數(shù)要正確，合理取舍等板塊，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。 三年級 本單元的教學(xué)內(nèi)容是除法，結(jié)合分物過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除一位數(shù)除法的計(jì)算方法，把一位數(shù)除兩位數(shù)豎式計(jì)算的方法進(jìn)行類比遷移，應(yīng)用于一位數(shù)除三位數(shù)，體會兩者的區(qū)別和聯(lián)系，理解商是兩位數(shù)除法豎式每一步的含義，結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，感受除法于生活的密切聯(lián)系。 四年級 《買菜》這節(jié)課是通過買菜的情境學(xué)習(xí)一般意義下兩位小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。本課的教學(xué)目標(biāo)為：一、在具體的情境中，經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。二、能解決簡單的小數(shù)加減的實(shí)際問題，能結(jié)合具體情景對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)，體會小數(shù)加減運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用。 五年級 “一致性”是2022版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)的新概念，從“一致性”出發(fā)，依托問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)理論，對學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識存在的困惑進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，學(xué)生的困惑主要集中在具體的算法和為什么這樣算上。通過學(xué)情分析，借助表現(xiàn)性評價(jià)，對學(xué)生的基本水平進(jìn)行了劃分:學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)，會正確計(jì)算，但不理解其中的道理，同時(shí)對分?jǐn)?shù)運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)運(yùn)算之間的聯(lián)系認(rèn)識不清，即對于運(yùn)算一致性的認(rèn)識不清，由此找到了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生情況，從感悟運(yùn)算“一致性”的目標(biāo)出發(fā)，重構(gòu)了本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定了單元教學(xué)框架。 六年級 北師大版六年級下冊第一單元的內(nèi)容是《圓柱和圓錐》，那么如何上好這樣的立體幾何課呢？通過此次教研總結(jié)關(guān)鍵有三點(diǎn):第一，要樹立立體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。第二，要聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三，要適時(shí)開展“手工課”引導(dǎo)學(xué)生畫立體幾何圖。 英語 英語本次教研內(nèi)容Our new home 。能聽說讀寫單詞why, because, study, dining room, living room, wild goose（wild geese）。能運(yùn)用新句型Why do you like it? Because it's …來討論喜歡的事物及喜歡的原因。能通過閱讀Why do wild geese change homes? 了解候鳥的生活習(xí)性，體會自然界的神奇，并懂得要保護(hù)大自然。 科學(xué) 科學(xué)組圍繞本周教學(xué)情況展開教研，開學(xué)已兩周，學(xué)生現(xiàn)已基本進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對上個(gè)學(xué)期線上教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)基本重拾并掌握。不過新學(xué)期之始，也存在一些問題，如學(xué)生眼高手低，有些同學(xué)上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等，針對以上問題，我們組也制定了一些措施： 1.注重科學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.加強(qiáng)科學(xué)課堂管理，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高課堂效率。3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、閱讀科學(xué)前沿雜志期刊，拓寬視野，豐富知識面。 大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。全體教師師在此次教研學(xué)習(xí)中，不僅對每一課做到了胸有成竹，還對大單元主題教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，明確了如何進(jìn)行大單元教學(xué)的策略和方法。教無止境、學(xué)無止境、對于老師來說“教”與“學(xué)”永遠(yuǎn)是一個(gè)需要長期探索的命題。