語文要素落實地，立足課堂研《清貧》——記關店中心校第三周教研活動

關店中心校語文教研組

“教”以潛心，“研”以致遠。為了更好提升我校教師教育教學理念，提高課堂教學質量，發(fā)揮教研的作用，我校各科組開展了第三周的教研活動： 　　本次教研課由高年級組潘云老師為我們帶來一堂精彩紛呈的課——《清貧》。 　　潘云老師開課娓娓導入《清貧》這篇文章，由金錢引入引發(fā)學生思考，對當時的時代背景和作者資料做了一個解說，讓學生更能入情入境地進入課堂。 　　本文是本單元的略讀課文，在前面幾篇精讀課文的學習中，已經多次學習并運用“通過分析人物的動作、語言、神態(tài)來感悟人物的內心”，所以運用這樣的方法來感悟本課主人公的人物形象和品質對學生來講并不難。難點在于學生只會片面的勾畫方志敏和國方士兵的關鍵語句，對人物形象進行單方面的解讀，而不會將兩者進行對比分析。所以在教學過程中，教師引導學生將方志敏和國方士兵說的話放在一起對比，加深體會。 　　在教學時，潘云老師抓住兩個士兵的動作，讓學生感悟國民黨士兵的貪婪、兇狠、狡詐。首先讓學生找出動作，再將士兵的動作分類：一類是搜身的動作，一類是威嚇的動作。搜身的動作是“摸、弓著、捏”，威嚇的動作是“拿出、拉開、盯住、吼道”，這些動作描寫形象地再現了國民黨士兵貪婪、兇狠、無恥的本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中，學生也理解了方志敏所說的“我不比你們國民黨當官的，個個都有錢”的深意。傳神生動的語言、動作描寫把人物的性格、品質刻畫得淋漓盡致。 　　《學記》中說：“教，然后知困；學，然后知不足也?！睂τ诮處煻?，更是需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。課后，牛瑞霞主任帶領全體語文進行了評課，老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點，此次教研活動的開展，不僅為語文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了潘云老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，大家收獲多多。