我運(yùn)動我快樂

慕卿幼兒園中三班

兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。 ——陳鶴琴 課程起源隨著氣溫的變暖，孩子們穿著也越來越單薄，在組織活動時我們發(fā)現(xiàn)孩子們對豐富多彩的戶外運(yùn)動和自主游戲活動特別喜愛，活動的現(xiàn)場總是能看到孩子們一張張開心的笑臉。?《指南》中指出:要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，基于幼兒的興趣，本月中班組確定了“我運(yùn)動我快樂”主題課程，讓孩子們在感受運(yùn)動帶來快樂的同時，促進(jìn)動作發(fā)展和身體素質(zhì)提升，并潛移默化提升社會交往能力和合作意識。 課程網(wǎng)絡(luò)圖 課程目標(biāo)1.了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱及運(yùn)動與人們生活的關(guān)系。2.通過各種形式的運(yùn)動練習(xí)，提高幼兒身體的綜合運(yùn)動素質(zhì)。3.知道在鍛煉中需要規(guī)則，并能基本遵守。4.能選擇適宜的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)動，并能主動躲避危險，有安全意識。5.樂于參加體育活動，感受堅持完成運(yùn)動帶來的快樂。 課程環(huán)境 　　課程實(shí)施 運(yùn)動活動一： 運(yùn)動項(xiàng)目大調(diào)查對于運(yùn)動，孩子們并不陌生，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！笆裁词沁\(yùn)動？”“運(yùn)動就是跑一跑，跳一跳嗎?”“老師上的體能課也是運(yùn)動嗎？”面對孩子們層出不窮的問題，經(jīng)過商討決定進(jìn)行了一次運(yùn)動項(xiàng)目小調(diào)查。 陸九天：老師什么是運(yùn)動？ 葉芷涵：運(yùn)動就是跑一跑，跳一跳。 黃致遠(yuǎn)：我們在廣場上玩游戲也是運(yùn)動。 蘇旭陽：我們做操就是運(yùn)動，戶外自選器械區(qū)就是在運(yùn)動。 《指南》提出：“學(xué)齡前兒童的運(yùn)動應(yīng)符合其身心發(fā)育特點(diǎn)，應(yīng)以愉快的游戲?yàn)橹饕问剑辉诒ＷC活動時間和活動強(qiáng)度的前提下，以發(fā)展基本動作技能為核心目標(biāo)，兼顧該階段快速發(fā)展的多種身體素質(zhì)；同時鼓勵增加日常生活中的身體活動，在培養(yǎng)生活能力的同時提高體質(zhì)健康水平”。在幼兒對運(yùn)動有初步了解的情況下，我們接下來開展了系列活動。 知運(yùn)動活動二：我知道的運(yùn)動項(xiàng)目通過調(diào)查幼兒了解了運(yùn)動，并知道運(yùn)動有很多種類，如：游泳、跳繩、輪滑等，他們迫不及待地把自己了解到的分享給老師與伙伴。 《指南》中指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。在這個活動中，幼兒能主動圍繞自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，用清楚的語言講述自己了解的內(nèi)容，很好地發(fā)展了其語言理解和表達(dá)能力。 活動三： ?繪本《國王生病了》通過繪本《國王生病了》告訴孩子們：生活中要多多運(yùn)動，才能更健康，有很多事情都是需要親自體驗(yàn)的，不能過于依賴別人、讓別人代替做?！弊層變簭墓适轮蓄I(lǐng)會到要有良好的運(yùn)動習(xí)慣，并學(xué)會制定適合自己的運(yùn)動計劃表。 我們的運(yùn)動計劃表 《指南》中提到教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，在探究中認(rèn)識周圍事物。在活動中，幼兒基于自己的想象和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計了自己的運(yùn)動計劃表，并且在實(shí)踐中不斷修正完善，這一過程幼兒的觀察能力和探究能力得到了提高。 　　 活動四： 遵守規(guī)則很重要在戶外運(yùn)動時間，幼兒自由選擇了不同的器械進(jìn)行游戲。但漸漸地也出現(xiàn)了一些小問題，沒多久就有幼兒就跑過來向老師“告狀”：“老師，程程不排隊(duì)插到我前面了?！薄袄蠋?，帆帆擋著不讓我玩”。中班幼兒處于交往能力蓬勃發(fā)展的時期，游戲沖突也是他們交往能力不足的充分表現(xiàn)。?指南中建議：當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。針對出現(xiàn)的情況，開展了社會活動《遵守規(guī)則很重要》，幼兒通過討論交流后，知道活動時要遵守規(guī)則，注意安全。 　　我運(yùn)動我快樂有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，幼兒對運(yùn)動的興趣更高昂了，也更加開朗、活潑、樂觀。這種良好的情緒有助于身體健康。豐富多彩的體育游戲活動不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。 精彩瞬間 我運(yùn)動我快樂 　　《指南》）中指出：應(yīng)開展豐富多彩的戶外活動，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，提高環(huán)境適應(yīng)能力。在活動中發(fā)展他們的基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。而“我運(yùn)動我快樂”主題課程是從幼兒的興趣出發(fā)，在自由寬松的氛圍中鍛煉身體，發(fā)展基本動作，有益于幼兒的身心健康發(fā)展。 收獲與思考 在《我運(yùn)動我快樂》主題活動中，教師都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，追尋著幼兒的問題開展一系列的活動。每當(dāng)孩子們聽到“體能活動”和“戶外游戲”時，總是“喜笑顏開”。愛玩也是幼兒的天性，當(dāng)幼兒進(jìn)行有趣的游戲活動時，有期待、有欣喜，更有激動的心情。在對于各種器械進(jìn)行探究、操作的過程中，出現(xiàn)了一系列的問題，幼兒在教師的引導(dǎo)下通過合作解決了游戲中的“阻礙”，使得活動順利進(jìn)，讓幼兒解決問題能力、合作意識、探究能力也有所增強(qiáng)。這個過程，是幼兒真參與、真發(fā)現(xiàn)、真體驗(yàn)的過程，也是幼兒積極主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。