“環(huán)保&美術(shù)”主題課例式研訓展示 ——小學美術(shù)課堂與環(huán)保教育的融合實踐探究

靈美龍小·龍岸

2023年2月27日下午，棲霞區(qū)美術(shù)教研員李娟老師與美術(shù)教師們齊聚云端，參加了“環(huán)保&美術(shù)”主題課例式研訓展示活動。來自棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W龍岸花園校區(qū)的王霏老師、高琬彬老師、劉穎老師展示了美育與環(huán)保教育的融合實踐探究三節(jié)課例。 　　第一節(jié)課是王霏老師帶來的《野生動物—環(huán)保招貼畫》。野生動物本來與人類和諧共生，但是隨著時間的推移，人類和野生動物之間出現(xiàn)了一些不和諧的音符。王老師通過導學單的方式，讓學生課前調(diào)查研究了相關(guān)知識，學生認為可以設(shè)計一幅海報作品來警醒人類不再去傷害動物。學生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了招貼畫的構(gòu)成要素：文字、圖案、色彩，完成了“保護野生動物”主題招貼畫。本課旨在今后的生活中，同學們學會與自然和諧相處，關(guān)愛環(huán)境，讓世界更加美好！ 　　第二節(jié)課是高琬彬老師帶來的《環(huán)保生活—手提袋再利用》，高老師以“你知道每年的6月5日是什么節(jié)日？”這一問題導入，引出世界環(huán)境日的設(shè)立是呼吁人們關(guān)注環(huán)境，樹立環(huán)保生活的概念，再通過討論收集手提袋這一行為是否環(huán)保為引，切入手提袋再利用的暢想。高老師創(chuàng)設(shè)校圖書館舊書需進行修復(fù)的情境，引導學生通過拆紙袋包書皮完成圖書封面設(shè)計將手提袋再利用的更有意義。最后，高老師邀請同學們觀賞“書籍之美環(huán)保書展”，感悟廢舊物品再利用的力量、重新創(chuàng)造“美”的意義。 　　第三節(jié)課是劉穎老師帶來的《環(huán)保生活—理想的居住環(huán)境》。劉老師通過問題導入，引發(fā)學生意識到環(huán)境污染對人們造成的不利影響并明確居住環(huán)境的范圍。接著讓學生結(jié)合導學單暢想心中理想的居住環(huán)境，以時間軸的形式講述了居住環(huán)境的變化。劉老師引導學生思考“如何運用廢舊材料起到宣傳保護居住環(huán)境的作用”，在小組討論中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造居住環(huán)境的方法。示范環(huán)節(jié)劉老師以床為例，詳細介紹了制作工具、步驟，最后邀請學生們以小組合作的方式共同打造了理想中的幸福街區(qū)。 　　活動最后，由教研員李娟老師發(fā)起“教后研”，她認為孩子們的能力是可以被激發(fā)的，老師只需要教授方法，然后不設(shè)限引導孩子們?nèi)ヌ剿?，下課不意味著結(jié)束，課程可以延續(xù)，可以在孩子們的生活里生根發(fā)芽。當孩子們通過本課程，理解了環(huán)保的意義，就會化作日常的行動，變成日常生活的一部分。孩子們會愿意敞開心扉、觀察這個世界，這就是美育意義所在。 拍照：王霏撰稿：高琬彬審核：李娟