“大花”變身記——小二班區(qū)域觀察記錄

軒凡

觀察地點(diǎn)：小二班觀察時(shí)間：2023.2.24觀察區(qū)域: 建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象：解樹宸（天天） 建構(gòu)區(qū)，擁有充足的建構(gòu)材料，這些材料具有規(guī)則性、可操作性和靈活性的特點(diǎn)。幼兒通過有意識(shí)的堆積、拼插、排列、組合建構(gòu)材料，主動(dòng)進(jìn)行各種認(rèn)知建構(gòu)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)和心理滿足。建構(gòu)活動(dòng)對(duì)幼兒的客體認(rèn)知發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，以及提高幼兒解決問題的能力具有一定的積極作用。 區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，天天今天依然選擇了自己喜歡的建構(gòu)區(qū)，開始了他今天的積木探究之旅…… “大花”最漂亮 　　認(rèn)真的小伙子開始他的創(chuàng)作了，看到我走了過來，高興的告訴我:老師，我可以用這個(gè)玩具做一個(gè)大花，大花你沒見過吧？等會(huì)你一定要看一看，可好看了呢！ 天天:這里要用不一樣的顏色才好看……嗯它兩個(gè)（兩個(gè)插在一起的黃色玩具）放在這里就可以，馬上就完成了，老師你等著看…… “大花”要變身了 師:天天，你的“大花”確實(shí)很漂亮，但是為什么只有一半花朵??呢？還要接著把另一半完成嗎？天天:就是這樣的，這是它變身了你不知道嗎？師:原來變身了，變成什么了？天天:變成“坦克”了師:你能介紹一下這輛“坦克”嗎？天天:這是它的身體，這是它的炮筒，這是發(fā)射炮彈的地方師:這個(gè)炮筒怎么是彎彎的呢？天天:它能動(dòng)呀，要移動(dòng)的，不然就發(fā)射天上去了 “怪獸坦克”來了 　　自己玩了一會(huì)“坦克車”后，天天就把他們?nèi)坎鸬袅?，然后重新擺弄了起來……師:怎么把“大花坦克車”拆掉了呢？天天:它要變身了，變的更厲害了 天天:又變身了，弄一個(gè)“僵尸坦克”（邊說邊制作中……） 姚鳳睿和朱文康過來了姚鳳睿:解樹宸我們一起玩吧天天:我在弄怪獸坦克呢，你們不能用姚鳳睿:俺們也會(huì)，看我的坦克，老師看我的坦克朱文康:我也會(huì)姚鳳睿和朱文康邊說邊制作起來，這時(shí)天天看他倆也在用這個(gè)玩具，刻意把自己周圍的玩具用手往自己身邊收了收，姚鳳睿和朱文康擺弄了一會(huì)就停了下來，邊聽解樹宸講解邊看著他，貌似有點(diǎn)崇拜呢！ 不一會(huì)功夫天天的新坦克就搭建成功了天天:老師，這部分和這部分要合體才行師:那怎么合體呢天天:就是把這個(gè)地方和這個(gè)地方結(jié)合在一起，這里（紅色的）和這里（綠色的）要插在一起，要輕輕的呦嘿嘿師:原來這樣，那你試一試吧，看看能否成功合體說完天天還在不停地講解，邊講解邊操作，“大作”即將完成很興奮呢?? 剛制作完成天天就開始迫不及待的告訴大家這個(gè)“怪獸坦克”的功能了 行為分析:1、天天的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，會(huì)根據(jù)自己的所需選取材料，有目的去按自己的想法搭建，建構(gòu)過程中專注投入，能持續(xù)地完成一件作品。2、相對(duì)來說小班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，游戲時(shí)喜歡沉浸在自己的活動(dòng)中，在姚鳳睿和朱文康想過來一塊玩時(shí)天天是拒絕的，天天對(duì)自身的想法非常的堅(jiān)持，缺乏主動(dòng)的合作意識(shí)，在互動(dòng)性合作中容易產(chǎn)生矛盾。3、小班孩子的無意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，新奇、強(qiáng)烈，活動(dòng)中別人的游戲能很容易的引起他們的注意，但不穩(wěn)定。例如姚鳳睿、朱文康一開始是在玩其他的玩具，被解樹宸的搭建游戲吸引了過來，在不接受合作后自己擺弄了一會(huì)又去玩其他的玩具了。支持策略:1、平時(shí)的活動(dòng)中，教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的合作游戲環(huán)境，給予幼兒合作交往的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)設(shè)需要大家齊心協(xié)力才能完成的任務(wù)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2、小班幼兒在材料選擇方面比較單一，可以在建構(gòu)區(qū)提供多種輔助材料，支持幼兒探索，提高幼兒的建構(gòu)水平。 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二，富有生命的個(gè)體，尊重幼兒不同時(shí)期建構(gòu)水平。我們老師應(yīng)俯下身子，認(rèn)真傾聽幼兒心聲，潛心觀察，用心指導(dǎo)，陪伴幼兒慢慢成長(zhǎng)。