<p class="ql-block"> 一秒入夏，一秒冬回，在這個(gè)別樣的春天里，溫暖與感動(dòng)相隨。這里洋溢著淡淡的書香，這里浸潤著濃濃的書韻，這里就是三亞市新華書店四樓閱讀空間。</p> <p class="ql-block"> 由三亞市教育局、三亞市文化廣電出版體育局主辦、三亞市教育研究培訓(xùn)院、三亞新華書店有限公司承辦的“點(diǎn)燃閱讀星火，共建書香三亞”鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會(huì)第64期,于2023年2月26日如約在新華書店四樓閱讀空間開講。</p> <p class="ql-block"> 本期的閱讀推薦人是來自三亞市第二中學(xué)的汪小麗老師！她給我們推薦的書目是《宋詞三百首》。</p> <p class="ql-block"> 《宋詞三百首》是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，在古代文學(xué)的閬苑里，她是一塊芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之勝。遠(yuǎn)從《詩經(jīng)》、《楚辭》及《漢魏六朝詩歌》里汲取營養(yǎng)，又為后來的明清對劇小說輸送了有機(jī)成分。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給我們帶來很高的藝術(shù)享受。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 汪小麗：</b><b style="color: rgb(57, 181, 74);">中學(xué)語文高級教師，三亞市第二中學(xué)語文學(xué)科組長、海南省首屆“教壇新秀”“教壇能手”、三亞市“鴻雁”教師；曾多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)；曾獲得第九屆全國信息技術(shù)整合大賽二等獎(jiǎng)；第七屆、第十屆、第十一屆全國高中語文教師教學(xué)基本功展評優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)、論文一等獎(jiǎng)！</b></p> <p class="ql-block"> 五千年文化，三千年詩韻，最是宋詞能醉人。宋詞以它獨(dú)特的風(fēng)格，贏得了世人的喜愛，成為中國古代文學(xué)皇冠上光彩奪目的一顆巨鉆。 五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。 源遠(yuǎn)流長的古典詩詞，更是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。</p> 開場前 <h1 style="text-align: center; "><b>準(zhǔn)備好了</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#333333">我們來啦</font></b></h1> 講座中 <p class="ql-block"> 走過了唐王朝締造的詩歌歲月，穿越了五代兵燹的黯淡時(shí)空，便走進(jìn)了融入天地的宋詞境界。宋詞意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。誦讀宋詞對孩子的影響是潛移默化的。誦讀宋詞，也了解了一些宋詞知識，走進(jìn)文人的精神世界。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">初遇宋詞 未成曲調(diào)先有情</b></p><p class="ql-block"> 小麗老師先讓學(xué)生們回憶并背誦自己學(xué)過的宋詞中的經(jīng)典名篇，開啟本次閱讀分享之旅。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂的跟著汪老師一同誦讀，品味佳句，感悟精髓，場面溫馨和諧。</p> <p class="ql-block"> 汪小麗老師的講座從詞的知識、詞的鑒賞、詞的境界三個(gè)角度展開闡述。</p> <p class="ql-block"> 她一襲青衣，娓娓而談，在宋詞里穿行，如置身于青石小徑上緩緩地行走，在她的舉手投足，言語之間，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)才子佳人凌波微步，帶著濃濃的沁香，從書卷中，從典故中，著一襲艷麗的綢衣，款款徐來……</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 宋詞是一張巨網(wǎng)，密密的交織著愛、恨、情、愁。</b></p><p class="ql-block"> 一個(gè)風(fēng)花雪月的故事，幾百年的舞榭歌臺(tái)，就由宋詞演繹。且不說柳三變今宵酒醒在曉風(fēng)殘?jiān)碌臈盍哆?，留下對戀人離去的淡淡的苦楚；也不說李易安把對丈夫的愛戀化作一句“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；更不說周邦彥因“年華一瞬，人今千里，夢沉?xí)h(yuǎn)”而生的無限情絲；只說那在“小園香徑獨(dú)徘徊”的晏殊，突然被啟發(fā)出智慧的光芒，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”便悄然凌落于筆尖了。精巧艷麗的溫庭筠，凄婉優(yōu)柔的李煜，閑雅清婉的晏殊，豪放曠達(dá)的蘇軾，雄放流暢的陸游……終為宋詞所傾倒。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">小麗老師如是說</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宋詞是那戰(zhàn)火的喧囂與和平的輕浮所撞擊出的心靈火花，悲壯又帶綺艷；她又是光榮與屈辱所籠罩著的一方天地，輕快卻又凝重。徜徉在東坡詞的海洋中，或許不僅讀出那些絕美的言辭與意象，或許，讀出的是東坡的精神。感受到的是東坡的從容、鎮(zhèn)定、樂觀。試看那“老夫聊發(fā)少年狂”的蘇東坡也夢想著有一天“西北望，射天狼”。不屈的奮戰(zhàn)，只因?yàn)樗嘈拧澳袃何鞅庇猩裰荨?，還有辛稼軒的千里返宋卻只能用這一份摯愛換來一份“廉頗老矣，尚能飯否？”的無限沉重的感慨?？v然“萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀”，到頭來仍是“心在天山，身在滄州”。但宋詞也是一首氣宇軒昂的歌。也有范文正公，在武事不振的大宋，揮軍直破西夏，豪邁地登高高呼：“燕然未勒歸無計(jì)！”這等建功立業(yè)的豪情也可直追岳飛的不朽名篇《滿江紅》中的“駕長車，踏破賀蘭山缺”中一往無前的氣概了吧。一聲聲震破蒼穹的吶喊，一句句以死報(bào)國的誓言！只可惜“為子死孝，為臣死節(jié)，死又何妨”的豪情，支撐不起風(fēng)雨飄搖的大宋王朝。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 宋詞是一碗調(diào)料，分明的飽含著酸、甜、苦、辣。</b></p><p class="ql-block">這是詞人們心靈的回響，散逸著他們洞穿歷史心扉的靈氣。有“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”的辛酸，也有“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”的歡欣，不乏風(fēng)雨飄搖中的“凄凄慘慘戚戚”的孤弱無援的苦悶，也不乏辛辣的“一川煙雨，梅子黃時(shí)雨”……這不會(huì)是無病呻吟，不是“少年不知愁滋味”，因而也就不會(huì)有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的無聊；這是滄桑變換之后，心靈的折射。于此，心中不由流露出對千百年前詞人們把酒與月共飲的追慕與共鳴。那里的天是“碧云天”，地是“黃葉地”，“水是眼波橫，山是眉峰聚”，那里有長袖舞姬“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”，有守望的佳人“妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟”，有多情的詞人“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，就連那寫給朋友的信箋也因“漸寫到別來此情深處”，使得“紅箋為無色”……在這包含五味的宋詞中，你總能體會(huì)到古人所飽受過的各種心境，也許，你能夠從中發(fā)掘出你前進(jìn)的基石。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">小麗老師如是講</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 宋詞是一壇醇酒，愈放愈濃，愈品愈香。</b></p><p class="ql-block"> 那種好酒沒喝過，但知道陳年好酒的醇厚，何況是如此一壇好酒呢。國學(xué)大師王國維在細(xì)細(xì)品嘗了幾口之后，輕輕說出了三種味道：一是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；二為“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”；三稱“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。他說，這是做學(xué)問的三種境界。只不過小抿一口，他便說出了三種味道，如果再細(xì)細(xì)品味呢，又有多少石破天驚的話會(huì)長留天地間呢？我只能默默注目“紅杏尚書”宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，那兒幻化出一派勃勃春色，是狂蜂亂蝶圍繞花枝爭相采花的熱鬧場景，抑或是小蜂兒站在花蕊上注目花兒，使花蕊含羞，微微擺動(dòng)的嬌憨形態(tài)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">小麗老師如是品</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “但愿人長久，干里共嬋娟”的干古絕唱，他將自己對親人的思念寄托于明月，化作最真誠的祝福：只要親人平安幸福，縱然千里阻隔，也能共賞一輪明月，猶如近在咫尺。難遣之情至此釋懷，于是同舉杯，共祝愿，這既有對親人的思念，也有對自己的寬慰。寥寥數(shù)語，創(chuàng)造了一個(gè)童話般優(yōu)美的意境，千百年來感動(dòng)著你我，從遙遠(yuǎn)的天際一直走到現(xiàn)在、將來。我想，詩詞的魅力就在于此。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="text-align: center; -webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(57, 181, 74);">小麗老師如是想</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">品宋詞 談感悟</b></p><p class="ql-block"> 中學(xué)階段是學(xué)生成長的黃金階段，誦讀千古美文，接受傳統(tǒng)文化道德和先進(jìn)人文理念的熏陶，對增長知識、開闊視野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。通過“宋詞賞析”，汪小麗老師為學(xué)生搭建了誦讀宋詞、感悟宋詞的平臺(tái)，也讓學(xué)生在誦讀宋詞的過程中獲得宋詞的熏陶與修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 以我之聲，誦讀經(jīng)典。宋詞如煙，婉眉綽約。誦讀是學(xué)習(xí)宋詞的方式。誦讀宋詞激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的積極性。在誦讀宋詞的過程中，感受古典與現(xiàn)代相融合的詞性美，同時(shí)感受到華夏語言散發(fā)出的魅力，在誦讀中積累語言，汲取語言的營養(yǎng)</p> <p class="ql-block">以我之言，抒我所想。我們一起走進(jìn)唐宋詞的情感世界，細(xì)嗅唐宋詞的芬芳。</p> 后記 <p class="ql-block"> 邂逅一闕好詞，就像走進(jìn)了一場真實(shí)的穿越，帶我們走近古人的所思、所想、所感，讓我們沉浸其中，回味無窮。品讀宋詞經(jīng)典，感悟多彩人生。對我們現(xiàn)在的生活帶來啟示，不只是心靈上的熨帖，還是自我的療愈方式，這也是我們閱讀分享會(huì)的意義所在……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀書的時(shí)光總是飛逝而過，同學(xué)們手中的獎(jiǎng)品和臉上的笑意已經(jīng)透漏了他們內(nèi)心的快樂。第64期閱讀分享會(huì)圓滿結(jié)束，但分享仍在進(jìn)行……</p>
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