從來(lái)沒(méi)有一種堅(jiān)持被辜負(fù)

心平心語(yǔ)

泰安遇見(jiàn)心語(yǔ)家人 親愛(ài)的如風(fēng)（董向東微信名），我們的伙伴，我們的家人，我們的心語(yǔ)楷模和偶像，你是乘著東風(fēng)來(lái)的吧？ 尊敬的孟校長(zhǎng)精選了最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的四位優(yōu)秀班主任，學(xué)校出車(chē)一行五人開(kāi)往150里外的泰安高新區(qū)風(fēng)凰小學(xué)去取經(jīng)。周六的下午，我們五人坐車(chē)三個(gè)小時(shí)，聽(tīng)課四個(gè)小時(shí)，大家都說(shuō)董老師值得我們敬佩，我們也是不虛此行。 沒(méi)有午休的周六，不管多累，都是值得！四個(gè)小時(shí)的班主任培訓(xùn)，每個(gè)人的心都像安塞腰鼓被錘擊，被震撼著，蓬勃著！ 不知聽(tīng)了多少次董向東老師的課了，就是聽(tīng)不夠，每一次都是新鮮和喜悅，都是美妙的理念理論和生動(dòng)的教育案例，都是給我們工作下的及時(shí)雨。 《看見(jiàn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己，理解教育》，董老師給我們講了三個(gè)關(guān)鍵詞——學(xué)生、自己和教育。 他說(shuō)，自從工作以來(lái)，他一直是從學(xué)生身上學(xué)習(xí)。老師的工作應(yīng)該是為了學(xué)生、基于學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、喚醒激發(fā)學(xué)生，所以他的教育也被稱作“無(wú)痕生命成長(zhǎng)動(dòng)力教育”。 教育是一個(gè)大系統(tǒng)，教育是習(xí)慣的養(yǎng)成，教育者最應(yīng)當(dāng)做的是深入全面地研究學(xué)生、應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)學(xué)生、助力學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生…… 董向東老師初見(jiàn)學(xué)生就做全面了解學(xué)生的調(diào)研工作，而且做成了課程和系列，連十幾年前的調(diào)研資料否保存著。董老師的調(diào)查題目特別的豐富和全面——我期盼什么，我愿意做什么？我害怕什么，我的父母怎么樣？我給自己一句什么樣的話，我最大的快樂(lè)是什么？學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，我幻想什么，我不想什么，當(dāng)有人說(shuō)我不好的時(shí)候，我是怎么面對(duì)的…… 當(dāng)發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，他選擇了安靜地守護(hù)、觀察和思考，還有智慧地應(yīng)對(duì)以及挑戰(zhàn)。同樣的問(wèn)題在他那里幾乎都成為了研究課題和課程！這是一位怎樣的教育人哪！其實(shí)，這也正是他輕松駕馭工作的原因，因?yàn)樗茄芯空?！教學(xué)和班主任如此出色，但精力只占了五分之一，他還要讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、思考和不斷完善和提升，他還要常常外出講學(xué)。每次外出，總是圈粉無(wú)數(shù)，然后又有許多領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)講課。 董老師的報(bào)告，既有許多可以復(fù)制操作性的具體方法和流程，更有獨(dú)具特色的教育家的智慧和大愛(ài)！他說(shuō)，年級(jí)第一是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。他給我們講了一個(gè)把年級(jí)倒數(shù)的讓老師們和父母都頭疼的多動(dòng)的孩子培養(yǎng)成年級(jí)第一名的故事。給我們講了一個(gè)幫助校園打掃衛(wèi)生的母親的孩子的故事，堅(jiān)持了九年，一直到孩子考上大學(xué)。他給我們講如何巧妙的讓全班男生理發(fā)的故事，他還給我們講了許多愛(ài)的教育的故事，我相信每一個(gè)孩子在董老師的帶領(lǐng)下是身心健康的不斷發(fā)展的幸福的人。 他說(shuō)，對(duì)孩子充滿期待，這是一種專(zhuān)業(yè)情感。對(duì)孩子表?yè)P(yáng)主要是面向過(guò)去，而鼓勵(lì)主要是面向未來(lái)。二三十年來(lái)，他一直用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)作為教育的基調(diào)。 作為初中數(shù)學(xué)老師，他絕不多布置作業(yè)，他一周五節(jié)課一般最多上三節(jié)課，他絕不訓(xùn)斥學(xué)生，但成績(jī)?cè)谀昙?jí)五十多個(gè)班里還屬于前四名的。他一直在想怎樣做才能更有效，我們不要只是拼時(shí)間?。?lt;/p> 要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光，哪怕只有一點(diǎn)，然后充分地挖掘和利用，也會(huì)產(chǎn)生教育的奇跡。他觀察并思考一些好動(dòng)的學(xué)生是靠動(dòng)來(lái)激發(fā)大腦活動(dòng)的，我不動(dòng)身子，可能大腦就無(wú)法學(xué)習(xí)。我也感覺(jué)到我們班的小陳同學(xué)就是這個(gè)樣子的。董老師每天在觀察孩子并寫(xiě)筆記，每一個(gè)孩子他都要給做傳記，每一個(gè)孩子都有專(zhuān)門(mén)的文檔。他說(shuō)，對(duì)每一個(gè)孩子行注目禮。當(dāng)然老師的精力是有限的，如何讓老師有限的精力，讓更多的學(xué)生受益呢？于是他就用了回梭鏢法，產(chǎn)生了教育的高效。他給我們形象地展示了老師如何用同樣的力氣讓學(xué)生都能得到不同的發(fā)展的結(jié)果。 他經(jīng)常地在學(xué)校召開(kāi)學(xué)生的家庭研討會(huì)，找尋每一個(gè)家庭及孩子的密碼審視，并確定階段性發(fā)展規(guī)劃。他精心設(shè)計(jì)和特別學(xué)生的談話研究提綱，提綱令人驚嘆，嘆為觀止。他說(shuō)管一個(gè)差班就要走到學(xué)生中間去。讓每一個(gè)班級(jí)制定一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，全班通過(guò)并且為之而奮斗。 如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，就是這個(gè)學(xué)生為班集體奉獻(xiàn)的越多，越有越有擔(dān)當(dāng)，越有認(rèn)同感和歸屬感。小到拉窗簾、養(yǎng)護(hù)花草、理發(fā)、校服、排位，任何一項(xiàng)班級(jí)工作都是一個(gè)舞臺(tái)，都是一個(gè)研究課題。董老師的班級(jí)管理就像一個(gè)研究所，里面有無(wú)窮無(wú)盡的課題寶貝。班級(jí)合議庭、督察部、一日匯總員，還有心靈日記……都是美妙的班級(jí)生活。我想起了我班里星期五發(fā)生的故事，很多老師批評(píng)小碩背不下功課，紀(jì)律也不好，但是他的組長(zhǎng)卻對(duì)我說(shuō)：“老師，他這一星期表現(xiàn)非常好，很多東西他都按時(shí)做好了?！蔽揖托睦镆惑@，為什么我這幾天就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的閃光和進(jìn)步呢？所以我們必須走到學(xué)生中間，向?qū)W生學(xué)習(xí)。我們必須繼續(xù)班級(jí)贊美節(jié)活動(dòng)，關(guān)注美好，引領(lǐng)成長(zhǎng)！ 他說(shuō)，對(duì)學(xué)生要多談感受，少講道理，了解，接納，尊重每一個(gè)學(xué)生，欣賞他的現(xiàn)狀和每一點(diǎn)善念美行。一個(gè)小小的贊揚(yáng)，可能就會(huì)激發(fā)他大大的動(dòng)力。走進(jìn)學(xué)生，讓他有安全感，歸屬感，效能感，方向感，自我價(jià)值感。我今年任八年級(jí)班主任，也看到和感受到了很多八年級(jí)學(xué)生現(xiàn)象。董老師的話給了我一些思想和行為上的啟發(fā)，無(wú)論學(xué)生做了多么糟糕的事情，我們都要去傾聽(tīng)、理解和包容、幫助，始終信任和尊重，踐行正念。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有良好的動(dòng)機(jī)，好好地利用和挖掘。靠班主任管理的班級(jí)是人治底層管理，靠制度管理的是法治的、優(yōu)秀班級(jí)，而靠德行、自律、責(zé)任、奉獻(xiàn)、文化治班的才真是最美和高等的班級(jí)。 他說(shuō)，當(dāng)班主任確實(shí)很辛苦，但不能永遠(yuǎn)辛苦，當(dāng)你懂得了研究和規(guī)律之后，你步入軌道之后，一切都將變得輕松和愉快。他20多年堅(jiān)持用一個(gè)方法，一分鐘就能收齊全班所有學(xué)科作業(yè)。所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)支架，班主任的工作將變得有意思。 他說(shuō)，班主任需要效法道家，班委需要效法儒家，公子職需要效法法家。而班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的果實(shí)，也是種子。 董老師，幫助每一個(gè)學(xué)生完成自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，去做自己的成長(zhǎng)曲線，并且評(píng)選四年最美成長(zhǎng)曲線，并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供策略。他說(shuō)，最美的狀態(tài)就是讓自己不斷的進(jìn)化，優(yōu)化成長(zhǎng)目標(biāo)和策略，始終不放棄。每一個(gè)孩子都足以讓我們感動(dòng)。 要把我們的德育活動(dòng)化，而活動(dòng)要育人化，好的活動(dòng)要課程化，好的課程要成果化。董老師說(shuō)到做到，因?yàn)樽龅煤?，所以說(shuō)得才好。每天給學(xué)生一段話，早讀后全班齊讀，這一方法，完全可以馬上執(zhí)行。而且我堅(jiān)信這是一種巨大的力量。 如何成為一個(gè)名師？董老師說(shuō)，微運(yùn)動(dòng)，每天運(yùn)動(dòng)20分鐘；微學(xué)習(xí)，每天閱讀最少20頁(yè)；微寫(xiě)作，每天最少寫(xiě)作600字以上。日積月累，你自然優(yōu)秀。你只要優(yōu)秀了，該來(lái)的一定要來(lái)，早晚的事兒！多么自信，多么勤奮，多么大度和瀟灑！ 董老師的優(yōu)秀和卓越不僅僅是班級(jí)管理和講課匯報(bào)，更重要的是，他對(duì)學(xué)生有效的愛(ài)，他對(duì)于他人的謙讓和幫助，他對(duì)于名利的淡泊，他對(duì)于腳踏實(shí)地的執(zhí)著，他對(duì)于一切的溫和和智慧，實(shí)在是值得我們無(wú)數(shù)的教育者學(xué)習(xí)的??！ 四個(gè)小時(shí)，才講了準(zhǔn)備的兩個(gè)部分，董老師的課是需要講一整天或是三天的。我真想不走了好好再跟董老師談?wù)勎覀內(nèi)簾釔?ài)的教育。 感恩董老師，感恩同行者，感恩孟昭君校長(zhǎng)！感恩鄭立平校長(zhǎng)讓我遇見(jiàn)更美的心語(yǔ)人還有閃光的自己！ 親愛(ài)的如風(fēng)，剛見(jiàn)到你時(shí)是歡喜的，我也看到了你幸福的笑。聽(tīng)完課我幸福地流淚了，為了我們心語(yǔ)有這樣一位大師級(jí)的教育家！ 什么是教育？教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。———葉圣陶 積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命。——荀子 自律的最高境界是自由。自律，不是生命的束縛，而是最大的守護(hù)， 做一個(gè)內(nèi)心柔軟，不斷自我更新的學(xué)習(xí)者，教師的人格決一勝負(fù)。——董向東 拒絕抱怨，跨越平庸，一直向前走，不做自我斷經(jīng)脈。 生活的幸福源自腳踏實(shí)地的工作！ 教育很大程度上是靠人的，尤其是靠班主任的。 每一個(gè)孩子因?yàn)橛錾夏悖鼜拇俗兊貌煌?lt;/p> 成長(zhǎng)的路并不新奇，只是堅(jiān)持的人太少。 周六上午九點(diǎn)半出發(fā)，晚上七點(diǎn)半從泰安回來(lái)。接了兩個(gè)家長(zhǎng)電話。無(wú)比耐心，也用了一點(diǎn)今日所學(xué)智慧。教師的品格就是教育，無(wú)論今天發(fā)生什么，我們且不要急躁和焦慮。時(shí)間是最好的醫(yī)生，一定要相信明天，相信自己，也相信孩子！? 好了，馬上去讀書(shū)，每天都讀書(shū)，每天最少20頁(yè)。明天還有全天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)呢！ 感恩今天遇到的所有！ 心平美篇第3628號(hào)