聚焦“雙減”，“音”為有你——清涼寺學(xué)校悠悠琴音口琴社團

清涼寺學(xué)校少先大隊

悠悠琴音口琴社團 　為助力“雙減”政策落地落實，豐富校園文化生活，強化學(xué)校教育主陣地的作用，清涼寺學(xué)?；趯W(xué)生特點、教師特長、學(xué)校特色，精心謀劃，開設(shè)了校級社團，積極培養(yǎng)“自主發(fā)展、樂觀自信、多才多藝”的陽光學(xué)生。 音樂傳遞著情感，在孩子心中種下，自然會生根發(fā)芽?！半p減”政策把孩子從繁重的課業(yè)中釋放出來，學(xué)生們有了更多時間自主選擇文體活動。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。相比傳統(tǒng)樂器日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，口琴更簡單的入門演奏，更便于攜帶，將開啟孩子對音樂向往的大門。 　　吹奏口琴可以培養(yǎng)學(xué)生體驗音樂的能力，也直觀解決了音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐音、氣息等難題，磨練孩子們對學(xué)習(xí)生活一絲不茍的意志。 　　經(jīng)過口琴社團的學(xué)習(xí)，口琴已經(jīng)成為了孩子們課余生活的好伙伴。當(dāng)吹出一首首讓你陶醉的旋律時，你一定會情不自禁地為他們豎起大拇指。大家已經(jīng)學(xué)會了幾首簡單動聽的兒歌，讓大家一起來看看認真吹奏中的孩子們。 一張張稚嫩的臉龐，一雙雙渴望音樂的眼睛，閃爍著靈動的光芒，恰似一個個音符在跳動，看，可愛的孩子們吹奏的多投入。 牛老師為同學(xué)們做口琴示范教學(xué) 　　音樂老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認識規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。 相信在“雙減”政策的深入開展下，學(xué)生們將更多鼓勵進行音樂等文化藝術(shù)培訓(xùn)，從而提升孩子的審美與創(chuàng)新思維，為孩子乃至社會的未來編織出更多動人的音符。