重復(fù)模式按規(guī)律排序——昌樂縣貴和幼兒園中二班花瓶創(chuàng)意課程

貴和園

孩子觀察、摸索規(guī)律，給事物進行分類的思想是一個逐步抽象的過程。?這樣的思維鍛煉能夠幫助孩子將個別的、零散的知識系統(tǒng)化、條理化，從而提升孩子的思維水平，對促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展有極其重要的作用。 課程源起 　　美麗的各種瓶子是日常生活中很常見的東西，幾乎無時無刻不存在我們的周圍。美麗的花瓶常引起孩子們的視覺刺激。有一天給孩子們觀看了花瓶圖片，孩子們紛紛對這個瓶子產(chǎn)生興趣，七嘴八舌的討論起這個瓶子來，那么這個瓶子為什么如此好看呢？是因為他的圖案有一定的規(guī)律，于是一場關(guān)于規(guī)律排序的花瓶創(chuàng)意課程開始了......... 活動目標 　　1.能夠用不同的圖案、不同特征按一定的規(guī)律排序。 2.培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。 3.初步具備規(guī)律意識，充分體驗繪畫排序活動的樂趣。 課程過程繪畫展示 　　通過這次活動，孩子們從繪畫和操作中感受美術(shù)與數(shù)學思維的結(jié)合，孩子們通過數(shù)學的思維來觀察現(xiàn)實中的事物，從而萌發(fā)了數(shù)學的思維，讓孩子看待事物有了新的思維方式。