福娃娃實驗班班本主題：雙向銜接，助力成長

福娃娃

孩子從呱呱墜地就開始探索既豐富又奇妙的世界，在經(jīng)歷各種敏感期中獲得良好的發(fā)展，不斷帶給家人驚喜，隨著年齡的增長，寶貝從家庭慢慢融入社會生活，交往自己的好朋友，開始有了自己的“小世界”。從“小世界”融入“大世界”，開啟了美好的幼兒園生活，在幼兒園中收獲快樂，收獲幸福，收獲成長，散發(fā)出屬于自己的萬丈光芒！孩子們即將告別幼兒園，踏入小學(xué)的大門，翻開新的篇章。幼升小是孩子成長過程中的一個轉(zhuǎn)折點，入學(xué)前，大部分的孩子對未知的生活既充滿期待又忐忑不安。 根據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》，本主題我們從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“小學(xué)是什么樣的”“小學(xué)的生活”“課間十分鐘”“書包里有什么”等，讓孩子感受自己長大了，越來越能干了。通過活動，孩子們知道幼兒園與小學(xué)的不同之處，能夠創(chuàng)想自己在小學(xué)生活的一天，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，懂得如何與同學(xué)、老師相處。激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的憧憬，萌發(fā)孩子們對小學(xué)生活的熱愛之情。 我愛一年級 　　《我愛一年級》繪本以自然講述的方式呈現(xiàn)，沒有生硬的大道理，有的是和諧、溫柔、美好的校園生活。以主人公純純在學(xué)校一天的生活作為主線，和朋友一起上學(xué)、課前準(zhǔn)備、各個學(xué)科的課堂、和朋友一起去廁所、大掃除等場景下，通過自己的努力、幫助他人、不嘲笑同學(xué)、被他人幫助后的感謝。繪本直觀地展現(xiàn)了一年級新生豐富多彩的校園生活，還有更多的精彩和快樂在等你們喲???? 我心中的小學(xué) 關(guān)于小學(xué)，你想知道什么？在這個幼小銜接的階段，孩子們有太多的不適應(yīng)和困惑，針對這個特殊時期，我們和孩子們開展了調(diào)查活動，在家長朋友的引導(dǎo)下，小朋友設(shè)想了屬于自己心中的小學(xué)。 通過開展《我心中的小學(xué)》幼小銜接主題教育活動，解答了孩子們心中很多關(guān)于小學(xué)的問題與困惑。小學(xué)不再是一個詞匯或者繪本中的一幅畫，小學(xué)在他們眼中變得生動、具體而形象。他們通過對比，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒園和小學(xué)的不同之處，孩子們滿懷期待和憧憬?！段倚闹械男W(xué)》主題活動會持續(xù)開展，以此激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的熟悉感，增強孩子們對一年級生活的向往???? 書包里有什么 　　孩子們在繪畫表征中了解書包的用途，書包的合理利用，書包的內(nèi)務(wù)整理，書包的規(guī)范使用等，快來瞧瞧看吧???? 　　經(jīng)過和家人的探討，小朋友發(fā)現(xiàn)書包是進入小學(xué)必不可少的學(xué)習(xí)用品。整理書包是一種技能，更是一種習(xí)慣，為了激發(fā)孩子的勞動意識，提高孩子的自理能力，讓孩子從思想、情感、行動上做好進入小學(xué)的準(zhǔn)備，我們開展了《書包里有什么》的藝術(shù)綜合活動，引導(dǎo)孩子觀察書包的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、圖案設(shè)計等，讓孩子們學(xué)會按照從大到小、從學(xué)習(xí)用品到生活用品的順序進行分類整理的方法，讓孩子們體驗到了參與整理活動的樂趣。同時也讓孩子們更加清晰的意識到自己的事情自己做，滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的心理準(zhǔn)備，為他們進入小學(xué)生活做好充分的銜接，減少心理負擔(dān)。 小學(xué)的一天 　　轉(zhuǎn)眼間，稚嫩的孩子們即將奔赴人生的下一個階段，成為一名小學(xué)生。小朋友通過調(diào)查表初步了解了小學(xué)生活的一天，創(chuàng)想了小學(xué)生活的一日生活作息表，在談話活動中，孩子們談?wù)摿擞變簣@與小學(xué)生活的不同，我們發(fā)現(xiàn)孩子們有著千差萬別的想法和擔(dān)憂?；顒幼尯⒆觽兏惺苄W(xué)生一天的生活和學(xué)習(xí)情況，體會與同伴交流、討論的樂趣。通過一日作息時間表了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 　　看，孩子們?nèi)宄扇悍e極快樂地分享、討論自己的調(diào)查表。 　　這是孩子們自己制定和創(chuàng)想的“小學(xué)一日生活作息時間表”。如果你看不懂，那就對了，因為孩子的世界需要我們用心去體會和觀察，感同身受地傾聽他們內(nèi)心的真實想法。 課間十分鐘 　　這是咱們實驗班寶貝在幼兒園的最后一學(xué)期，他們即將離開幼兒園，擁抱小學(xué)生活！課間十分鐘是孩子們步入小學(xué)每天都要經(jīng)歷的時間，短短的十分鐘包含著孩子們對時間的概念和感悟，同時也是孩子自理能力、計劃與執(zhí)行力以及自制力的表象。在此次活動中，短暫的十分鐘給予了孩子們一場新奇的體驗，這對于他們來說意義非凡。通過一次次體驗，從了解課間十分鐘的意義、討論十分鐘的長短、十分鐘的用途等活動，孩子們在真實的經(jīng)歷當(dāng)中逐步學(xué)會更加周全地去考慮一件事情，對于自己認(rèn)為的十分鐘進行了重新的審視，建立起事件與時間的聯(lián)系，時間管理能力有所提升，形成有序、安全、快樂、有意義的“課間十分鐘”，相信在一次次體驗、審視過程中，孩子們將會為未來的小學(xué)生活合理安排自己的時間，建立時間觀念，成為時間的“小主人”。 小學(xué)初體驗，幼小零距離 　　經(jīng)歷了連續(xù)幾周的雨雪霧霾天氣，也許是我們的可愛和執(zhí)著感動了太陽公公??我們終于迎來了久違的暖陽，孩子們帶著對小學(xué)所有的向往和期待，整裝出發(fā)。 從福娃娃幼兒園步行至紅軍小學(xué)，路途雖近，但我們貌似走了很久才到達，彩虹姐姐和月亮姐姐不想手機太“孤單”，給我們拍了各種美照。在我們就要到達目的地時，激動的沐航寶貝跑“飛”出去了，雖然有點疼，但還是以最快的速度站起來了，月亮姐姐心疼的蹲下身觀察“傷情”，堅強的沐航寶貝臉上依然是笑容滿面???? 　　金劉竹、王子瑞、譚沐航三位小朋友的媽媽早早在校門口等待小朋友的到來。孩子們進入校門口的瞬間被紅軍小學(xué)寬闊的操場、熱情的同學(xué)和老師、紅色琉璃瓦的教學(xué)樓等所吸引，紛紛發(fā)出贊嘆???? 小朋友在金劉竹的媽媽劉老師的帶領(lǐng)下走進了二年級的課堂。劉老師親切和藹地引導(dǎo)孩子們坐在哥哥姐姐的身邊，欣賞書法練習(xí)，聆聽課文《神州謠》朗誦，感受小學(xué)課堂的豐富有趣。 　　小朋友在一起閱讀，一起分享，一起感受幼兒園與小學(xué)課堂的不同！ 　　接下來我們帶著激動的心情走進了譚沐航媽媽的六年級課堂。張老師帶領(lǐng)同學(xué)們熱烈歡迎實驗班的寶貝們，張老師精心地準(zhǔn)備一堂適合大小朋友一起學(xué)習(xí)的繪本課堂，語言干練的張老師循序漸進地引導(dǎo)小朋友零距離的感受小學(xué)課堂。 　　平易近人的鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)孩子們參觀了紅軍小學(xué)，為大家解讀了“紅色精神”，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等。欣賞了小學(xué)教師的形象譜。緊接著，依次參觀了學(xué)生廁所、學(xué)生食堂、圖書館、外圍環(huán)境等。簡短的感受了小學(xué)生活日常，讀書氛圍，校園文化，孩子們心中燃起了對小學(xué)生活的期盼。 　　小朋友一路跟隨鄧?yán)蠋煹哪_步，用驚奇的眼神，豐富的肢體語言??無以言表心中的喜悅?? 　　幼小合力，科學(xué)銜接！非常感謝紅軍小學(xué)鄭遠龍校長給予我們參觀小學(xué)生活的機會，特別感謝三位媽媽的傾情相助，讓我們實驗班的寶貝們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗、身臨其境，相信在不久的將來，孩子們將邁著自信從容的步伐走進小學(xué)，開啟人生的新篇章！ 　　欣賞視頻，感受我們的快樂吧?????? 　　幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子經(jīng)歷的一個重要轉(zhuǎn)折;在這一過程中，家長對孩子幼小銜接的正確引導(dǎo)尤為重要。我們建議大家科學(xué)銜接，不慌不忙，開開心心踏入一年級的大門。根據(jù)教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》，促進幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，希望大朋友細讀、細思以下四個方面的內(nèi)容。 1.身心準(zhǔn)備方面:多和孩子聊聊關(guān)于小學(xué)的事，建立對小學(xué)生活的向往;幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學(xué)會情緒管理，提升情緒調(diào)控能力;鼓勵孩子積極參加形式多樣的運動，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強體質(zhì)。 2.生活準(zhǔn)備方面:配合幼兒園調(diào)整作息安排，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒做好個人生活管理，逐步樹立時間觀念，提升生活自理能力;鼓勵幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。 3.社會準(zhǔn)備:社會交往對幼兒身心發(fā)展尤為重要，為孩子創(chuàng)造條件擴展幼兒的交往范圍;制定一些基本的行為規(guī)范，養(yǎng)成規(guī)則意識和誠實守信的品質(zhì);有意識的布置一些自律小任務(wù)，培養(yǎng)任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)能力;建議家長們平時多和孩子聊聊幼兒園班級的事情，萌發(fā)他們初步的集體歸屬感，形成熱愛集體的情感。 4.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面:鼓勵孩子們對新鮮事物的觀察、思考和探究，及時回應(yīng)他們的問題，呵護孩子的好奇心;為孩子提供接觸社會和自然的機會，讓他們在真實的情境中培養(yǎng)聽與說、理解與實踐的能力來保持活躍的學(xué)習(xí)動力;有意識的為孩子增加一些需要專注力和堅持性才能完成的游戲或者活動(如:迷宮、拼圖或者閱讀、畫畫等)以此來儲備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 科學(xué)銜接，做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，四個準(zhǔn)備缺一不可。相信孩子們一定能克服各種小困難，展現(xiàn)最棒的自己!孩子們，加油!