同課巧設計，異構(gòu)運匠心——榆林高新區(qū)第六小學五年級語數(shù)英備課組開展“同課異構(gòu)”活動

如果的事

? ? ? ? 為了進一步優(yōu)化課堂教學、全面提升教學水平、營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師的教育教學水平，2月23日，我校研訓處組織開展了五年級語數(shù)英備課組“同課異構(gòu)”教研活動。課堂上，同學們閃動的雙眸，專注的神情，細致的操作，積極的參與，無不流露出對知識的渴望。 ? ? ? ? ?曹彩連老師執(zhí)教的是五年級語文《從軍行》，教學設計嚴謹合理，條理邏輯清晰，課堂生動有趣，設計戰(zhàn)爭視頻導入，一下子就把學生帶到遙遠的古代，仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場面，同時，學生們讀的豪情萬丈、激情滿懷、慷慨激昂，抓住重點詞品讀感悟，體會作者的思想感情，感受將士們的忠心報國的豪情壯志。 數(shù)學組同課異構(gòu)的課題為《展開與折疊》。 　　馬向龍老師通過讓學生動手剪正方體紙盒，找出正方體的所有展開圖，學生認真操作，在小組合作中充分體會并解決“展開與折疊”問題的方法：一是動手實踐，二是發(fā)揮想象空間。恰到好處的多媒體動畫，激發(fā)了學生的求知欲，讓整節(jié)課氛圍輕松愉快。 　　盧偉老師層次清晰，課堂環(huán)節(jié)設置合理，深入淺出，教師能夠面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考，鼓勵學生大膽發(fā)言，闡述自己的觀點和想法，學生在學習的過程中，即鍛煉了自己的空間想象力，又鍛煉了自己的動手能力，教師能夠按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成之時，技能等基礎性目標，同時還注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。 　　英語組王芳和任思道老師同課異構(gòu)的課題為《My day》。 　　王芳老師的課堂導入引人入勝，貼近生活，很好地吸引了學生的注意力，課堂步驟整體結(jié)構(gòu)完整清晰，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，步驟清晰。王老師在課堂中播放有關魯濱遜漂流記的電影解說，不僅讓學生對這本書有較全面的了解還極大的提高學生對這本書的閱讀興趣。 　　任思道老師則以學科素養(yǎng)為指導，著力發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，她注重學生思維品質(zhì)的發(fā)展，對學生的閱讀技巧能進行詳細的指導，讓學生勇于發(fā)表自己的觀點，整節(jié)課中各授課環(huán)節(jié)銜接緊湊，能做到承上啟下，使得課堂行云流水。 ? ? ? ? 參加聽課的老師都參與了評課活動，老師們各抒己見，把自己的感想和疑惑與大家分享交流，學科包抓領導們也為大家提出寶貴的意見和建議，讓老師們受益匪淺。 ? ? ? ? 本次同課異構(gòu)教研活動，為教師們創(chuàng)設了觀摩學習、取長補短、研討交流的互動平臺。我們?nèi)w教師將以此次活動為契機，在今后的教學道路上不斷探索，砥礪前行！